一项计算机基础课程改革启示.docVIP

一项计算机基础课程改革的启示（三） 　　奚：王老师，指针是C语言中最难掌握的概念了吧？ 　　王：是呀，学生对C语言的畏惧几乎都来自对指针的畏惧。但是指针同时也是功能非常强大而且应用非常广泛的，因此迟早都必须掌握它[1]。 　　奚：其他高级语言不包含指针吗？ 　　王：包含，但是大多数高级语言根本就不允许你对指针进行任何操作，你只能看一看指针指向哪里[2]。 　　奚：你们选择C和C++来研究程序语言发展规律，是否与它们包含了对指针的操作有关？ 　　王：可以这样说。指针为C语言编程提供了强大的支持――如果能正确而灵活地利用指针，就可以直接切入问题的核心，或者将程序分割成一个个片段。一个很好地利用了指针的程序会非常高效、简洁和精致[2]。学好指针也是为通用的数据结构和具体的标准模板库的学习做准备[1]，因为C++的STL迭代器的机制是模拟指针的操作而设计[3]，迭代器是指针的高级形式。事实上，指针是数据和处理的中介：计算机处理的数据需要存储，数据存储是为了处理，处理一般通过指针找到存储中的数据。程序语言的发展都会反映在指针的发展上。 　　奚：指针这么重要，却一直令人生畏，问题在哪里呢？ 　　王：主要在教学环节上。很多教材都是简单地把指针等同于地址，而实际上，地址和指针的关系，是低级机器语言中的地址和高级C语言中的指针的关系，是语言要素从低级到高级的发展。按照辩证法指南，我