陈洪《视唱教程》及其视唱练耳教学思想分析-音乐学专业论文.docxVIP

目录 中文摘要······················································Ⅰ 英文摘要······················································Ⅳ 序言 ························································1 第一章 陈洪《视唱教程——高等师范院校试用教材》···············7 第一节 教程的编写动机分析································7 第二节 教程的编写体例设计分析····························10 第三节 教程中关于读谱能力的训练··························13 第四节 教程中关于多声思维的训练··························33 第五节 总结··············································37 第二章 陈洪先生的实际教学活动································40 一 重视视唱练耳学科的基础性和重要性······················40 二 注重节奏的训练········································41 三 注重调性感的训练······································41 四 陈洪先生对于视唱练耳的要求非常严格，治学严谨··········42 五 陈洪先生教学的“严”与“慈”···························43 第三章 陈洪先生的视唱练耳教学思想····························45 第一节 法国视唱教学体系对陈洪视唱教学思想的影响··········45 第二节 陈洪先生对于固定唱名法教学的引入和坚持············48 第三节 陈洪先生实利主义音乐思想与他的视唱练耳教学········52 第四章 结 语·················································56 一 总结 ·················································56 二 启示 ·················································58 注释··························································60 参考文献······················································62 攻读硕士学位期间发表的论文····································65 致谢··························································66 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 I I PAGE PAGE VI 中文摘要 视唱练耳学科一直是我国各高师院校音乐专业学生必修的一门 课程，是音乐专业学生的基础技能，视唱练耳的训练是提高学生音乐 素质不可或缺的，对音乐专业其他学科的学习也起到一个基础的作 用。本文着重研究的是我国著名的音乐教育家、音乐理论家、翻译家 和作曲家，中国现代高等音乐教育的创立者之一——陈洪先生的《视 唱教程》以及其视唱练耳教学思想。力求通过文献搜集、系统调查、 实践研究以及访问等形式，对陈洪先生的视唱练耳教学做一个有针对 性的研究，总结出陈洪先生的视唱练耳教学思想，吸取其精华，从而 启示我们当前的高师视唱练耳教学。全文主体部分为： 序言： 这部分主要是对于陈洪先生的生平及其成就进行介绍。主要包括 在广州时期、上海时期以及南京时期的经历。成就主要包括陈洪先生 在音乐教育方面、作曲方面、音乐理论著述方面、翻译方面的介绍。 第一章 陈洪《视唱教程——高等师范院校试用教材》研究 本章是本文的重点部分，主要是对陈洪先生的《视唱教程——高 等师范院校试用教材》的深入研究。本章内容分为四节：第一节是教 程的编写动机分析，主要分析教材所处的社会教育背景、教学对象的 水平以及在技术层面的训练动机；第二节是教程的编写体例设计的分 析研究，主要包括教材的结构（调性的排列、节奏节拍训练、音程训 练、谱表、以及双声部视唱练习）以及教材视唱曲目的风格编排；第 三节是教程中关于读谱能力的训练，包括音乐节奏节拍的训练、视唱 中音