「提昇小学科组主任的领导力」计划.pptVIP

2012/8/25 * 2012/8/25 * 輸入 ? 輸出 ? 存檔 講座 進修 專家支援 校本課程 技巧 知識 顯性知識 隱性知識 文字 文件 論文 政策 與科組各成員一同成長 個人專業成長 ? 2012/8/25 * 2012/8/25 * 主角：韓曉老師 2012/8/25 * 2012/8/25 * * 在機構中，故事同時扮演著一個重要的角色，把現在要傳達的知識連繫至成員過往的經驗，協助知識的交流和分享。總括而言，它的目的包括鼓勵成員反思、建立團隊互信、促進經驗交流及學習、及加強成員與團隊的凝聚力等。 * 課程主任：鄭家寶 2012/8/25 2012/8/25 * 2012/8/25 * 我們的方法 1. 配合校情及教育發展趨勢， 發展校本課程 2. 善用資源及數據改善教學 3. 利用?故事圈?提升老師的教學技巧 4. 進行教學研究，組織學習社群 2012/8/25 * 個人經歷 2003年HKIED 畢業 2005年12月加入嶺英 2005年12月~2006年7月 擔任數學科主任 2006年9月擔任中文科主任 2012/8/25 * 2012/8/25 * 專業成長與行動學習 個人進修 2006年1~2月 「新修訂小學中國語文課程的理念和實踐」在職科主任及教師培訓課程 2006年2月 小學中國語文教師「推動從閱讀中學習」工作坊 2006年3月 「中小學中國語文教學與資訊科技：從理論到應用」研討會 2007年3月 新修訂小學中國語文課程配套資源系列之十一 ── 兒童文學創作與教學：圖畫書 2007年4月 小學普通話學與教系列之一︰普通話知識技能增潤 2007年6月 小學中國語文學與教系列之五：漢字原理與識字教學 2007年9月 香港城市大學語言及翻譯系中文文學碩士課程 2008年5月 香港教育學院—五星期(中文)復修課程 2009年10~11月 小學中國語文學與教系列之一：啟發學生思考 2010年7月 小學中國語文課程系列之一 ── 「校本課程規畫與實施」 2010年12月 小學中國語文課程評估系列：促進學生閱讀能力發展的評估策略 2011年6月 童心寫童詩─培育詩人視野 開拓創意空間 (小學) 2012年7月 種籽學校經驗分享：參照中國語文「學習進程架構」以加強 「促進學習的評估」 2012/8/25 * 2012/8/25 * 06-09嶺英學校關注事項 從閱讀中學習 透過多元化教學策略提升學生質素與學習表現 2012/8/25 * 香港課程發展小組(1998)： 「單元是一個自我完備的教學單位，有明確的教學及學習的目的，層次分明的內容組織及配合目標的評核方法。」 2012/8/25 * 優化校本課程 常規課程 非常規課程 2006~ 2007 網上自學--每日一篇 2007~ 2008 網上自學--每日一篇 古典文學--三字經 2008~ 2009 啟動校本課程 (二年級、四年級作試點) 網上自學--每日一篇 古典文學--詩?五十 2009~ 2010 啟動校本課程 (一年級、五年級) 網上自學--每日一篇 古典文學--三字經1 2010~ 2011 啟動校本課程 (三年級、六年級) 網上自學--每日一篇 古典文學--三字經2 2011~ 2012 幼小銜接—識字教學 中普合一(KS1) 網上自學--每日一篇 古典文學--古詩文選 2012~ 2013 幼小銜接— (優化)識字教學 網上自學--星願小王子 古典文學--三字經 / 詩詞選 / 弟子規 2012/8/25 * 2012/8/25 * 參與支援計劃 2007~2008 教育局校本支援服務 2008~2009 大埔及北區小學 「學習主題為本支援網絡」計劃 2009~2010 學校支援夥伴(借調教師)計畫(2009-2010) 2010~2011 香港初等教育研究學會 「知識管理與小學發展」計劃 就校本單元進行一個行動研究 2011~2012 香港中文大學 「促進實踐社群以優化小班教學支援計劃」 2012~2013 教育局校本支援服務 2012/8/25 * 對外分享 2008~2009 HKIEd-PGDE學員作專題講座—校本課程 2009~2010 HKIEd-PGDE學員作專題講座—校本課程 2010~2011 HKIEd-PGDE學員作專題講座—校本課程 香港教師中心—「小班閱讀策略多面睇及 故事演繹優化教學工作坊」 知識管理與小學發展 2011~2012 知識管理與小學發展 兩岸四地小學語文教育研究論壇暨