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任务型教学法在大学英语听说教学中的运用 　　摘要:相对传统的教学方式,任务教学法强调使学生在一种社会性环境中受教育,在课堂中教师和学生共同完成某些任务,使二语学习者自然地学习、习得语言,从而实现外语学习的进步。任务教学法在听说教学中的良好运用,有助于调动学生的积极性,提高课堂效率,它的应用值得我们在实践中加以发展和进一步研究。 　　关键词:任务型教学法;大学英语听说教学 　　 　　1引言 　　 　　随着世界进入经济全球化、科学技术一体化时代,英语作为当前国际上使用最为广泛的信息载体和交流工具,其重要性越发突出。近年来国家和社会对大学英语教学,对大学生的英语综合应用能力,尤其是听说能力提出了更高、更迫切的要求。教育部2001年7月制定的《英语课程标准》明确指出:“教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用‘任务型’的教学途径。”[1] 2004年1月正式颁发了新制定的《大学英语课程要求》,指出,“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力。”[2] 大学英语教学面临着新的挑战,大学英语教学改革必须进一步深化。任务型教学法是目前外语课堂教学研究的一个热点。 　　 　　2起源 　　 　　任务型教学(Task-based language teaching)是20世纪80年代外语教学法研究者和第二语言习得者在大量研究和实践的基础上提出的有重要影