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从人类发展生态学视角看青少年人际交往障碍形成的原因 　　摘要　“人际交往障碍”问题一直是心理学研究领域中的热点问题。影响“人际交往障碍”形成的因素是错综复杂的，人类发展生态学理论为研究者寻求“人际交往障碍”形成原因提供了新的思考视角。本研究试图通过对一位人际交往障碍的个体的访谈，从生态学视角分析人际交往障碍形成的部分原因，进而希望能够唤起人们对青少年发展中的生态环境的关注。 　　关键词　人类发展生态学　人际交往障碍　个案研究　青少年 　　分类号　B846 　　 　　1　问题提出 　　 　　青少年常见的一种心理障碍的表现形式是人际关系上的敏感与退缩，最终有可能导致人际交往障碍。他们常常会避开与其他同学交往，很少参与群体活动，对自己缺乏自信，十分自卑，总觉得其他同学讨厌自己，对他人的反应过分敏感。他们不参与社交活动是因为感觉到在与同学一起玩耍时会被戏弄或受排斥。因而在人际交往中被动、胆小、易害羞，害怕在公共场合出头露面，甚至会发展到躲避与人交往。 　　如何寻找青少年人际交往障碍形成的原因?本世纪以来，越来越多的心理与教育研究工作者认识到了环境作为一个复杂的系统对人的发展的巨大影响。1979年，美国社会生态学家布朗芬布伦纳发表《人类发展生态学》一书，提出了生态系统论。布朗芬布伦纳认为，“发展是人与环境的复合函数”，即D=f(PE)。其中，D指Development(发展