第一单元第三课大堰河——我的保姆.pptVIP

学习目标 1．准确掌握重点词语的读音和意义，提升学生朗诵和鉴赏诗歌的能力。 2．自主学习、合作探究，品味诗歌语言，学会分析排比、反复、对比等修辞手法在诗歌中的作用。 3．激情投入，理解诗人对大堰河的赞美怀念，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。 预习反馈 1.优胜小组： 2.优胜个人： 3.存在的问题： （1） （2） （3） 预习案学习内容反馈：（可采用学生抢答或老师直接出示答案两种方式） 自主学习 1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出解题的思路、要点。 2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 合作探究 内容： 1.学习中遇到的疑问 2.导学案“质疑探究”部分的问题 高效展示 精彩点评 总结提升 探究点一：精句赏析 1.我做了生我的父母家里的新客了。 思考：第六节中反复这样写，有什么作用？ 赏析：跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。 用了六个排比句，描写大堰河不论冬夏、不分寒暑，年复一年地承担着如此繁重的劳动：洗衣、做菜、喂猪、熬汤、收麦、晒豆……但又始终含着笑，这突出了她勤劳、淳朴、宽厚、善良、本分，也渗透着诗人对她悲苦命运的同情。她以自己的双手换取自己和一家人最低的生活需求，她为此感到满足——她对生活的要求就那么低！ 这