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关于我国实施教育券制度深度探究 　　 【摘要】 教育券制度自产生以来,在世界许多国家得以确立和广泛适用。教育券制度的实施保证了政府对教育的投入,实现了教育机会均等,提高了公立学校的办学效率和办学质量的同时也激活了民办教育,激发教育公平竞争,实现教育选择权力均衡化,其积极作用是显而易见的。但是在我国,目前相应条件尚未具备,不能急于求成。因此推广实施教育券制度应高度重视其众多阻碍因素。本文欲从教育券制度的起源、在我国的实施和推进、实施教育卷的重大意义以及目前应注意的问题进行深度探究,力求更好的发展。 　　【关键词】教育券;教育券制度;教育资源 　　 　　教育券制度深刻影响了美国乃至世界各国公共教育的改革。在20世纪60年代末期美国的选择教育运动中,由政府资助的教育券制度得到初步实施, 90年代开始在一些地方逐步推广。世界上其他一些国家如瑞典、澳大利亚、肯尼亚、荷兰等以及我国的台湾和香港地区、21世纪初我国大陆部分地区也都已经把教育券的设想付诸实践。 　　 　　1.教育券制度的产生 　　 　　早在1778年,亚当?斯密在《国民财富的性质和原因的研究》中提到,“如果允许领取慈善基金的学生以及大学自费生自由择校,则可能引起大学间一定程度的竞争;如果允许学生自由选择教师,则可能引起教师间的竞争,激励教师勤勉工作”。 [1]斯密主张对于公民的教育,除了必要的注意和引导外,应尽量