初中生物探究性学习教学体会.docVIP

初中生物探究性学习教学体会 　　 现行的初中生物新课程就是为培养学生的生物科学素养，倡导探究性学习，让学生学会学习，主动探究，在探究性学习过程中提高创新的实践能力，从而培养学生的科学探究能力和科学态度与价值观。在教材中设置了许多不同类型的科学探究，以七年级上期教材为例：教材中有9个“观察与思考”，6个“探究实验”，8个“一般性学习实验”，4个“模拟制作”，还有一些“课外实践”和进一步“探究”，这些内容会让学生的思维更活跃，增加动手机会，通过多种探究方式解决问题，让学生明白科学的结论来源于科学探究，培养学生的科学态度。根据新课改的要求，查阅了大量有关探究性学习方面的资料，结合学生的实际大胆用于教学过程中，边教边思考边总结，有了一些体会。就从以下几个方面谈谈我在生物学科教学中，是怎样来进行探究性学习教学的： 　　１ 组织学生做好探究实验的课前准备 　　初一年级的学生正处于认知发展的转折时期，初步具有独立学习的能力，有一定的自控能力，但是多数学生对新的学习任务、新的知识的理解还不够透彻，对新知识间的关系辨别不清，这就需要教师能够提出新旧知识的异同，探究性学习准备过程是引导学生进行自主性学习，培养创新思维、动手能力过程中的重要环节。 　　1.1 课前组织学生进行预习和质疑。在探究学习中，组织课前预习质疑，应当从个人到小组再到组间，这样既可以体现学生合作学习的精神，又使每位学生带着