刍议高考写作关键能力之定向转述材料.docVIP

刍议高考写作关键能力之定向转述材料 　　近年来，伴随防套作、反宿构的呼声，高考作文命题普遍倾向材料作文。但现行的材料作文又不同于传统的材料作文，教育部考试中心张开在《注重题型设计、强化教育功能》一文中指出：“考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。”厦门外国语学校的欧阳国胜老师也多次在公开讲座中强调：“2015年起的高考作文命题思路与检测原则：防套作、防宿构、培养国民具体问题具体分析、入情入理文明交流。”可见，新材料作文更强调学生对材料的透彻理解，并要结合题中材料，做出具体分析。那么，要写好一篇作文就离不开对题目材料的转述。因为很多时候，援引材料往往位于作文的开头。俗话说：“万事开头难。”很多学生正是因为不懂转述材料，导致开头平淡，甚至冗长，如同懒婆娘的裹脚布――又长又臭。更有甚者，曲述材料，以致离题万里。相反，如果懂得转述材料，不仅能准确把握材料核心，一语中的，而且容易形成“凤头”，脱颖而出。看来，提升高考写作的关键能力――定向转述材料迫在眉睫。 　　一、转述材料问题多，学生写作开头难 　　初入高三的学生，经过高二一年的议论文学习，议论文雏形已基本形成。在议论文开头的写法上，多数学生都知道，“引材料――析材料――得观点”的基本写法。但很多学生却常常面对作文题，抓耳挠腮，无从下笔，抑或是下笔匆匆，言不尽意。笔者从教学实践中发现复述和曲述是作文开头转述材料的