函授，谁敢为你质量担保？.docVIP

函授，谁敢为你质量担保？ 　　今年五月份左右，系办公室主任突然打电话问我愿不愿意上函授课，我心存感激的同时几乎是满口答应了下来。要知道，作为省属地方高等院校的普通教师尤其是中青年教师，上函授课是增加收入的不多的甚至是唯一的途径。自2004年分配到某师范学院中文系以来，我是第一次接到这样幸运的电话。而且我听说，在我们系里，函授课因为由班主任自主招聘教师，经常存在“买课要课”或走关系排课的现象，往往会出现搞写作的去教中教法，搞新闻学的去教文学概论，而真正研究中教法和文学概论的老师可能还没课上的情况。 　　放暑假的前几天，我只从班主任手中拿到系2004级函授专科班的课表，尽管函授本科班也有中教法的课，也尽管我是系里唯一学中教法硕士毕业的专任教师，可能是因为系里的主要领导都是搞文学的缘故吧，我发现古代文学、现当代文学和外国文学几乎都安排了一周的课。即使没有安排一周课的科目，领导也可以上了这班的课再上那班的课，加起来也有两三周的课，唯独我们中教法的课只排了三天，尽管来自中小学一线的函授学员很想听中教法的课，尤其在国家第八次基础教育课程改革搞得如火如荼，迫切需要中小学老师洗头换脑的今天。 　　精心备课之后，7月20日上午8点半，耐心等待半个小时之后，我终于无奈地开始了自己的函授课教学，可教室里却依然只有不到五分之二的十几个学员。三天的函授教学经历告诉我，函授学员不怕你推迟上课或中途多休息，就怕你侵犯他们宝贵的休息时间多上课或推迟下课。如果老师稍微认真一点，比别的老师多上会儿课，他们就会委婉地告诉你，回家吃饭路途遥远，家里有急事要办，身体得休息什么的。没修养的同志甚至会把二郎腿翘到桌面上，或你不注意的时候敲敲桌子什么的向你示威。如果老师老是不吃这一套，他们就会以系某某主任上什么课也是中途休息多少次，一次休息多长时间，每个单位时间提早一个小时左右下课为由向你施压。通观三天的函授教学，真正出满勤的也不到20%。出勤率最高的要数最后一次课，原因可能有两个，一是奢望老师画考试重点，一是为了集合照毕业照。一向自信自己上课比较受学生欢迎的我原以为自己的函授课是不是出了什么问题，可通过向同在上函授课的同事打听，发现我班的出勤率还是中等偏上。几个函授班班主任告诉我，最近他们发现一个怪现象，函授期间很多学员总是以自己的爷爷奶奶去世、家里遭水灾等为由向班主任请假，班主任因为一时无法查证事实真相而在是否准假的问题上弄得左右为难。 　　函授学员上课很少认真听讲，他们甚至敢在课堂上毫无顾忌地接打手机。有的函授学员无意中坦言：函授度假，难得轻松，长膘不少。尽管他们反复向我输灌自己人老了记忆力不好怕考试等所谓“事实”，但他们上课的时候很少做听课笔记，有的甚至连笔也懒得带，带了笔的也懒得动。他们最大的希望也是最强烈的要求就是下课后教师能把自己的讲义人手一份复印给学员们。他们会以老师讲课速度过快做不了笔记、上课教室太热无法正常听课等客观原因向你诉说自己的“辛苦”，有的甚至会趁你不注意的时候偷偷拷贝你的讲稿，一点也没有为人师表的样子。对比自己从中师到硕士，从小学教到大学的奋斗史，我为函授学员的表现感到不解、纳闷和苦恼。可在我前面上课的同事唐某好心劝诫我，上函授课就是那样，上课对着天来讲，管他们听不听。 　　早在讲课第一天，有函授学员就问我考试是开卷还是闭卷。凭借本科教学的经验，我张口就说是闭卷。为了响应语文课程标准加大阅读量的号召，我还借机告诫学员说，大部分试题就是从教材里出，你们要好好看教材。可为了保险起见，我还是打电话问班主任，因为我怕草率从事惹恼班主任，以后就与函授课无缘了。班主任告诉我，考试本来应该是闭卷的，可函授本科班的考试就是开卷，我们专科班也就只好开卷了。她还说，考虑到函授学员水平的参差不齐，考题难度不能太大，结束新课前最好带学员过一遍教材，给他们画画考试重点，以保证大部分学员能考试及格而顺利毕业。 　　不知是班主任的意思还是全班讨论的结果，也不知是代表全班利益还是以公肥私，就在考试的前一天，函授班班长和学习委员手提水果（后来听说，有的老师在水果袋里发现了300元的红包）不打招呼突然出现在我家门口。惊讶之余，我才想起早在上课的前两三天，班长在系办碰见我时就以方便联系为由要我给他们留家庭住址和联系电话。而且我发现，他们也以同样的方法向其他授课教师索取了家庭住址或联系电话。一番无聊吹捧过后，他们开始反复向我强调成人学习进修的不容易，要我命题阅卷时手下留情。跟我说再见之前，他们大方地给我留下了班委成员的名单及电话号码，直言这几天因为处理班级事务，很多班委成员没法来听我的课，要我体谅和照顾。 　　我们学校学分制学务管理手册规定，学生学期成绩的不及格率一般控制在10%以内。为了保证大部分函授学员考试及格，我按照本科题量的三分之一出了十道题。除了五道我上课讲