准军事化管理在提高当代大学生综合素质过程中不可替代性.docVIP

准军事化管理在提高当代大学生综合素质过程中不可替代性 　　摘 要：在将人民军队建设中的相关经验和做法有效地移植到高校的日常管理中，让每一个学生在丰富多彩的形式中主动接受教育，在生动活泼的氛围中得到全面发展；倡导以军队的纪律规范学生，以军人的精神教育学生，以军营的作风感染学生；坚持思想教育与严格管理相结合，学校教育和社区教育相结合，理论教育与生活教育相结合；坚持以人为本，以德育人，经过严格的行为操练实现良好的习惯养成，进而全面提高当代大学生的综合素质，使之成为我国社会主义现代化建设事业的合格建设者和可靠接班人的准军事化管理模式具有不可替代性。 　　关键词：高校管理；准军事化；不可替代 　　 　　素质与素质教育有着丰厚的内涵，素质是一个人内外因相结合综合训练的产物，通常包含先天具有的遗传素质和后天环境及教育训练的影响下所形成的基本品质这两个方面的内容。素质教育主要是指通过教育和训练，使学生不仅获得较为扎实的专业基础知识，而且能够获得稳定的、长期发挥作用的基本品质，包括政治素质、心理素质、文化素质、技能素质和身体素质等。我国在1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中就曾提出了一种较为科学的素质结构模式，具体指标主要包括以下几个方面：1、身体素质――生理发育正常，体质健康；有良好的生活、卫生、锻炼及健康娱乐的习惯和技能；会科学地安排和利用时间，讲求速度效益，能适应现代化生产和生活的高节奏要求。2、心理素质――智力与非智力因素协调发展，结构合理；自我意识较强，有较强的自信、自立、自强的责任感；长于交往，善于合作，敢于竞争；能承受精神压力和挫折考验，有较强的调控矫正能力；开拓创新，锐意改革，积极进取。3、品德素质――关心自己，能够对自己的行为负责，为终身幸福着想；关心他人及人类生存的环境，懂得兼顾社会效益与经济效益的价值；懂得坚持四项基本原则的重要性，能为国家、民族的前途和命运着想；有遵纪守法的意识和言行一致的品质；有较强的鉴别能力，能弃恶扬善，扶危助难。4、文化素质――有良好的学习心理，有较强的学习能力，有扎实的学习基础，能顺利完成学习任务，学习效果明显。不难看出，身体、心理、品德、和科学文化素质的综合是构成现代社会合格公民尤其是大学生应该具备的基本条件。其中，身体和心理素质是基础，思想品德素质是保证，科学文化素质是工具，四个方面的素质相对独立，自成一体，既不可互相替代，但又相互联系，相互作用，相互制约，形成一定结构。实践证明，以上四要素综合协调，同步发展，结构合理，对象就会处于最佳发展状态；否则，个体的发展就会受到影响甚至停滞。 　　毋庸讳言，今天在校的大学生们都出生于改革开放深入发展的新时期，并且被父母视为掌上明珠的独生子女，可谓“在温室和蜜罐的顺境中被抱大的一代”。他们固然有着改革开放时代青年人所特有的那种生机勃发、积极进取和少有保守、勇于创新的青春特质，同时又带有在总体上缺乏艰苦生活的磨练，遇到逆境和挫折容易表现出意志薄弱和怕苦畏难等弱点，尤其是在市场经济大潮的冲击和社会发生剧烈变革的条件下，使他们面对“优胜劣汰，适者生存”的社会竞争规则缺乏积极参与的思想准备，缺少在竞争中取胜的坚定信念，更有人背离社会主义核心价值体系，滑入极端狭隘的“自我为中心”的个人主义泥潭中难以自拔。所有这些对大学生自身的健康成长显然是十分有害的，对我们实现培养社会主义现代化建设事业合格建设者和可靠接班人的战略目标也将产生极大的负面影响和困难。 　　长期以来，各地高校在围绕如何有效提高当代学生的综合素质的问题上进行了广泛深入的研究和探索，形成了许多形式和方法，其中推行准军事化管理的做法已经越来越引起广泛的重视和较高的群众评价和社会认同，实践中也获得了良好的效果。尽管那些已经或正在认真推行这种管理的院校的具体做法各不一致，考核标准、目标要求以及推行范围等等也呈多样化的态势，但在对教育培养对象日常管理的总体上仿效人民军队突出政治、强化纪律、令行禁止、整齐划一方面的做法和要求几乎是趋同的。应该认为，立足高校教书育人的基本点，按照有利于培养德智体美全面发展的高素质技能型专业人才的战略要求，在具备相应条件的高校中推行准军事化管理，一定程度地按照部队军营生活的要求对广大高校学生实施整齐划一的训练和“一日生活制度化”的集中统一管理，使他们在切身体验部队生活情趣的过程中，了解掌握必要的军事知识、接受军人严格组织纪律性、吃苦耐劳、团结互助、不怕困难、坚韧不拔等优良传统作风的熏陶和爱国主义、集体主义、革命英雄主义的锻炼等等做法在提高当代大学生综合素质方面具有特殊的意义和作用是不可替代的。 　　首先，准军事化管理是一种精细管理，在培养和提高当代大学生综合素质方面有着更加鲜明的目的性、方向性。 　　准军事化管理就是把人民军队中的好作风、好思想、好经验、好传统