《氯气》多媒体课件的设计与制作-毕业(学术)论文设计.docVIP

第 PAGE \* MERGEFORMAT 13页（共 15页） 呼伦贝尔学院 本科生毕业论文 题 目 《氯气》多媒体课件的设计与制作 专 业 教育技术学 姓 名 学 号 2007191201 指导教师 2010 年 5 月 24 日 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc264822506 摘要: PAGEREF _Toc264822506 \h 1 HYPERLINK \l _Toc264822507 前 言 PAGEREF _Toc264822507 \h 2 HYPERLINK \l _Toc264822508 一、前期分析 PAGEREF _Toc264822508 \h 3 HYPERLINK \l _Toc264822509 1、教学内容分析 PAGEREF _Toc264822509 \h 3 HYPERLINK \l _Toc264822510 2、教学对象分析 PAGEREF _Toc264822510 \h 3 HYPERLINK \l _Toc264822511 3、教学目标分析 PAGEREF _Toc264822511 \h 3 HYPERLINK \l _Toc264822512 4、教学重难点 PAGEREF _Toc264822512 \h 3 HYPERLINK \l _Toc264822514 二、课件制作理论依据 PAGEREF _Toc264822514 \h 4 HYPERLINK \l _Toc264822515 1、理论依据 PAGEREF _Toc264822515 \h 4 HYPERLINK \l _Toc264822516 三、教学过程 PAGEREF _Toc264822516 \h 5 HYPERLINK \l _Toc264822517 1、课件的基本框架 PAGEREF _Toc264822517 \h 5 HYPERLINK \l _Toc264822518 2、各模块的基本功能 PAGEREF _Toc264822518 \h 5 HYPERLINK \l _Toc264822520 四、制作流程 PAGEREF _Toc264822520 \h 7 HYPERLINK \l _Toc264822521 五、结束语 PAGEREF _Toc264822521 \h 8 HYPERLINK \l _Toc264822522 参考文献 PAGEREF _Toc264822522 \h 15 《氯气》多媒体课件的设计与制作 作者：呼都特 指导教师：郭姣 摘要: 化学的内容多而且杂，很容易使学生感到枯燥乏味，课堂缺少活力，并且有些化学药品毒性比较强对于初中生来说做化学实验有很大的危险性。笔者设计制作的多媒体课件如何做可以增加趣味性，以及降低危险性。 关键字: 化学、多媒体课件、多媒体课件的应用 Abstract: 前 言 多媒体课件是以计算机为主要媒体进行的教育活动，是利用多媒体计算机综合处理和控制文字、符号、图象、声音等多媒体信息，把多媒体各个要素进行有机组合，呈现于屏幕上，并能完成一系列人机交互操作，多媒体课件在平常教学中得到广泛应用。由于物理学科具有实验性强、抽象性强、应用性强，如何使物理问题形象化是学生学习关键。因此将多媒体课件应用于物理教学，无疑是对提高课堂效率，改善课堂氛围，展示先进的时代气息有着很大的积极意义。在课堂教学中通过多媒体课件把抽象的、难以直接用语言表达的概念和理论以直观的、易于接受的形式表现出来、或把课堂演示实验中有毒的，有危险的实验通过播放录像或采用FLASH动画等形式演示出来，通过局部放大、过程演示等方法的运用，使教学所要表达的内容更加形象、直观的表现出来。它打破了“一根粉笔一张嘴”的传统教学方法，增加课堂的趣味性、直观性，可充分调动师生的积极性、主动向和创造性，可突出重点、淡化难点，从而能更容易达到教学目的，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。提高了教学效率和质量。 一、前期分析 1、教学内容分析 本节内容选自北京师范大学出版社（北京版）义务教育物理教材八年级第四章第六节，该内容是在学生对密度、液体压强以及合力和二力平衡知识有了一定认识以后，进一步认识浮力现象、建立浮力概念，探究浮力产生的原因及浮力大小的规律。为后面浮力的应用打下基础。 2、教学对象分析 15岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需以一些感性认识