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关于实训课中设备管理问题探讨 　　摘要：实验设备管理主要以服务教学为目的，而设备安全和设备效能是管理效率的体现。文章以大学专业课“摄像技术”实训过程为研究对象，从设备操作示范、设备安全使用、设备基本维护和综合效能管理四个方面阐述了一些具体做法。 　　关键词：实验设备；实训管理；摄像技术 　　中图分类号：G642.42 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）03-0100-02 　　 　　实验设备管理以服务教学，发挥设备的最大效率为目的，对提高教学质量起到重要的作用。本文以大学专业课“摄像技术”实训过程设备管理经验为例，探讨设备操作示范、设备安全使用、设备基本维护和综合效能的管理问题。 　　一、实验设备操作示范 　　摄像机基本操作教学内容与要求是了解电视摄像的原理、摄像种类，设备部分参数及摄像专业术语（包括设备的英文），能正确开机，调节白平衡，执机、摄录操作等。但从摄像机基本操作单元实验来看，初学学生的动手能力存在明显的欠缺。这一阶段，设备管理员在实验过程时，首先需要提供必要的示范（演示）：执机，部分运动镜头，摄像基本调节与操作要点。以往实训教学中忽略了这一过程，设备损坏率非常高，如有的磁带扣找不到，有的充电不知道如何充，有的话筒装不上去（摄像包，话筒与机身分离）。因此，加强这一阶段的实训示范，对于设备使用安全具有重要意义。 　　在具体的操作过程中，这一单元的实训命题是拍摄对话镜头，拍摄进屋开门镜头，拍摄骑车整个过程镜头，拍摄学生自习写作业镜头。因此，应为学生实验实训作如下准备： 　　1.分组： 四个同学一组。 　　2.器材准备：每组一台摄像机，每组一盒DV带，实验前已充好电，准备备用电池为组数的一半。 　　对实训中出现的问题进行总结，在下一个环节实训前，进行必要的说明与交代。几年来的管理实践证明，此项工作做得充分与否直接影响着设备的完好率。 　　二、实验设备安全管理 　　通过“摄像机镜头运用与拍摄”单元的实验实训，学生已学会操作摄像机了，此单元教学内容与要求是运用“推、拉、摇、移、跟”进行镜头分析，掌握操作要点，这些镜头表现的特点，会推拉镜头处理（手动/自动节奏感, 起落幅到位），掌握拍摄稳定图像的措施。 　　这一单元的实训命题是运动拍摄，用三角架，稳定器进行拍摄。除了要为实验准备初步管理的设备外，还应重点从设备安全方面进行提醒，因为实践中有不少学生在拍摄时三角架没有架稳而导致设备落下，在“移”镜头拍摄时忽然摔倒。 　　1.三角架等支撑物，要再次确认是否拧紧。在有三角架支撑的情况下，手也要与摄像机辅助支撑。 　　2.深入了解实训的过程，对一些在边走边拍的镜头拍摄，要强调学生双眼的分工，右眼看取景器，左眼看路况等。 　　3.同组成员，有一同学负责安全，在摄像同学旁边进行安全保护。 　　设备安全管理，重点是在事前管理。若发生了设备安全事故，需要管理人员仔细分析，不断总结使用中出现的问题，以减少以后实验实训发生类似事故的可能性。 　　三、实验设备基本维护管理 　　以“特殊环境下拍摄”单元的实验实训为例，需要学生在实验室以外去完成实验和实训，这单元的学习目标有：能对夜晚暗环境拍摄，在户外用STEADINGCAM进行长镜头拍摄。 　　实训的辅助材料的准备，镜头纸，磁带清洁带或麂皮、无水酒精。在实训中常出现很多小问题，比如冬天取景器雾气大、拍摄时出现磁头脏报警（目前数字式摄像机，仍多数采用磁带记录）、磁带被卡等故障，这些故障处理起来并不困难，但仍需引起注意。 　　1.基本维护讲解。将基本的维护讲解给学生，让学生知道室内外温差大，可能出现雾气在取景器与镜头表面。 　　2.对磁头的保护与清洗的示范，让学生看清，掌握设备的基本要点。 　　对于精密设备在使用中出现机械故障，最好在老师指导下进行修复。对于常见的故障，要严格按照要求进行处理。要充分了解设备性能，对故障进行梳理，形成一定的操作与处理程序，将为管理带来很多的便利。 　　四、实验设备综合效能管理 　　从“电视新闻拍摄”单元实验来看，学生开始试拍一段事件，会运用多个镜头表达一个故事。 　　[教学内容]：了解新闻特性，通过对新闻事件，对新闻的细节、前后因果、环境等因素进行拍摄，能对新闻内外、相关素材进行收集，锻炼一个新闻工作者的思维敏锐性。 　　[学习目标]：能在大众场合拍摄自己需要的素材，能完成新闻事件拍摄，并能对细节进行收集与抓取。 　　笔者在多年实验管理中发现“实训对设备要求借还过多、过久、低效”等问题，因此作为设备管理人员，体现效能管理显得犹为重要。 　　1.耗材的管理：要求学生保管好磁带，不要出现受潮，变形。 　　2.设备出借有序，学生分批分时出借摄像设备。 　　3.确定小组借还人员、磁带保管员、场记