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向课文中名师学教语文 　　苏教版小学语文教材中，有一些懂学生、知教育、善教学的“名师”，虚心向他们求教，就一定会学到语文教学许多的先进的理念、策略和方法。 　　一、 《我和祖父的园子》中的祖父――有爱，精心呵护 　　【情景还原】 童年的萧红幼稚天真，在祖父的园子里自由自在，无拘无束，将祖父的小白菜种踢飞，没事，祖父不会责备；将韭菜当作野草一起割掉，没事，祖父大笑之余，耐心地告诉萧红什么是谷子，什么是狗尾草。最让人感动的是，祖父为了让小萧红也能够过把铲地的瘾，就把锄杆拔下来，让小萧红单拿着锄头的“头”来铲 ……祖父用爱精心呵护着童心，养护着童趣，守护着童真，园子里一切都是自由的，快乐的。 　　【行为解读】语文课堂，应该有着一种怎样的氛围？应该有着一种怎样的状态？从《我和祖父的园子》一课中的祖父身上，可以找寻到答案：“思想自由，情意融融”。我们的语文课堂，不正需要这样的氛围和状态吗？教师尊重儿童，理解儿童，顺应儿童的天性，发展儿童的智性，走进儿童的心灵深处，给予儿童足够的信任、宽容和期待。当爱的温暖均匀地弥散于课堂的每一个角落时，当自由的气息充斥于课堂的每一丝空气中时，你会发现，儿童就会还你一片精彩。 　　这份自由，一定伴随着对儿童“犯错”的理解与包容，因为这份自由允许儿童犯错，不怕儿童犯错。在这样的课堂上，儿童敞开自由的胸怀，任思想自由地飞翔；在这样的课堂上，老师给予儿童