周易阴阳说对现代远程教育启示.docVIP

《周易》“阴阳说”对现代远程教育的启示 　　 [摘 要] 《周易》所蕴涵的哲学思想非常丰富，其中“阴阳说”的哲学思想可归纳为“无中心观、两点论、转化观、变易说、和谐观”五个方面。《周易》“阴阳说”对指导我们解决现代远程教育发展过程中遇到的诸多矛盾，尤其在教学观念、要素结构、系统建设、教学设计、发展思路变革方面有一定的启示意义。 　　 [关键词] 周易； 哲学思想； 阴阳说； 远程教育； 启示 　　 [中图分类号] G434 [文献标志码] A 　　 [作者简介] 查代春（1972―），男，江西都昌人。副教授，博士，主要从事现代远程教育、媒体传播等研究。 E-mail: zhadaichun@ 。 　　 　　一、《周易》及“阴阳”思想 　　 《周易》（The Book of Changes），被誉为“群经之首，大道之源”，是我国古老而深邃的经典之一，华夏五千年智慧与文化的结晶，也是古代的帝王之学，是政治家、军事家、商家的必修之术。《周易》由《易经》和《易传》组成。《经》主要包括卦爻辞，而《传》是对《经》的阐释。 　　 《周易》有64个卦象。这些看似复杂的卦象，其实只包含着两个符号，一个是阴爻（--），一个是阳爻（―）。除了“卦”本义上的一阴一阳，《周易》还将“阴阳”当成事物的性质及其变化的法则，对自然界的物质和社会现象的变化赋予 “阴阳”的含义。 　　 “阴阳”思