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“双一流”背景下面向学科化服务的中文图书采访策略研究 　　关键词：“双一流”背景；学科化服务；中文图书；采访策略 　　摘要：“双一流”背景下，高校图书馆开展学科化服务具有积极的现实意义。文章通过对学科建设、学科化服务、学科资源建设、中文图书采访四者关系的解析，针对采访工作中存在的问题，依据沈阳农业大学中文图书采访工作的实际，提出面向学科化服务的中文图书采访六项策略，即基于核心出版社的采访策略、基于学科核心文献著者的采访策略、基于馆藏建设需求的采访策略、基于学科导向性的采访策略、基于满足读者需求的读者决策采访策略和基于学科资源“采访团队”多方协同的采访策略。 　　中图分类号：G253.1文献标识码：A文章编号：1003-1588（2018）07-0128-04 　　1背景 　　继“211工程”“985工程”“2011计划”之后，国务院于2015年10月颁布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》（以下简称“双一流”），决定实施“双一流”战略，这是我国高等教育改革发展的又一重大举措。清华大学校长王大中指出，学科是大学发展的核心，对大学的发展具有基础性、全局性的影响[1]。山东省人民政府田建国指出，学科是高校发现、应用、传播知识的基本单元，是实现各类办学功能的基础[2]。由此可见，学科是高校的基本组成单位，是高校极其重要的基础建设。学科建设对高校发展具有全面的推动作用，大学建设在一定意义上就是学科建设。 　　2学科化服务 　　从1998年清华大学图书馆开始实施起，学科化服务一直是图书馆界热议的重要课题之一。学科化服务是一种具备创新性的信息服务模式，是今后高校图书馆信息服务的主攻方向之一，具有积极的现实意义。 　　2.1开展学科化服务是高校学科建设的需要 　　开展学科化服务最重要的体现就是高校的学科建设，其本质是知识创新，核心是“以人为本”，切入点是学科，以学科为主线，直接为教学团队、科研团队、研究所、实验室或个人提供个性化、学科化、知识化服务。开展学科化服务能够充分发挥高校图书馆的优势，为高校学科建设提供助力和保障。 　　2.2学科化服务是高校图书馆服务创新的必然体现 　　网络环境下，图书馆的主要职能已不再局限于简单的对信息资源进行收集和组织，而是转变为对信息资源进行深层次的筛选、提炼、加工、组织、整合和集成，紧跟学科发展方向和动态，满足高校师生深层次、个性化、多元化、智能化的信息需求。高校图书馆的服务模式已由传统文献服务逐渐向为全校师生提供高质量、高水平、专业化的学科服务发展，这是高校图书馆服务创新的必然体现。 　　2.3实行学科化服务是高校图书馆自身发展的必然选择 　　高校图书馆的服务定位是面向高校用户提供学科化服务，满足高校用户在学科活动中的信息需求，构建学科化服务体系。这不仅能提高图书馆的服务质量和服务信誉，而且能提升图书馆的竞争力和社会影响力，是高校图书馆自身发展的必然选择[3]。 　　3解析学科建设、学科化服务、学科资源建设、中文图书采访四者之间的关系 　　高校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学科研、学科建设服务的学术性机构。图书馆的学科资源建设是学校学科建设和发展的重要基础和评估条件，对学校的学科建设具有导向作用。学科建设在宏观上对学科资源建设又具有指导作用，二者相互影响。高质量的学科资源建设是图书馆开展学科化高效服务的基础，学科化服务又是学科资源建设的价值体现，二者相辅相成。开展学科化服务是以为学科建设服务为目标的，学科建设为学科化服务提供服务建议。中文图书采访是图书馆学科资源建设中的基础性工作。面向学科化服务的中文图书采访要想更好地满足学校学科建设的发展要求，就要满足学科分布和专业发展的图书资源建设的整体布局，从而提升图书资源的利用率、读者满意度和资源发展空间，进而提高图书馆学科化服务的水平和层次，而“采访团队”又能为采访工作注入新的活力（见图1）。 　　4面向学科化服务的中文图书采访策略 　　“双一流”建设背景下，各高校不断加大力度，推进专业结构优化和重点学科建设工作。 　　因此，图书馆采访的学科文献应紧跟学科专业发展步伐，契合教学科研的需求。但在实际工作中，面向学科化服务的中文图书采访也遇到诸多难题，如：图书采购与教学科研契合度不高、各学科图书采访数量不均衡、图书采访与读者需求存在差异等。为解决上述问题，笔者提出了以下六项中文图书采访策略。 　　4.1基于核心出版社的采访策略 　　所谓核心出版社，是指在某一图书出版领域内具有代表性的出版社，其具有“三高”的特点，即出版质量高、利用率高及读者影响力高。这类出版社能够较好地把握学科发展情况，对反映某学科的研究成果、状况及发展趋势方面的图书能够在第一时间出版[4]。目前对核心出版社的确定大多采用布拉德福区域分析法，或者用