图形旋转教学设计及评析.docVIP

“图形的旋转”教学设计及评析 　　【教学设计基本思路】 　　一、教学内容分析 　　“图形的旋转”是人教版义务教育教科书《数学》八年级下册的内容，是继平移、轴对称之后的又一种图形变换.本节课介绍了图形旋转的概念及性质，并通过不同形式的旋转设计图案.教材从学生实际接触、观察到的一些现象出发，从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论再用理论检验实践，循序渐进地指导学生认识自然界和生活中具有旋转特点的事物，进而探索其性质，是培养学生思维能力、树立运动变化观点的良好素材.“图形的旋转”是重要的基础知识，隐含着重要的变换思想，不仅为后续学习“对称图形”“中心对称图形”做准备，而且为学习“圆”的知识做铺垫. 　　二、教学对象分析 　　八年级学生具有一定的观察、抽象和分析能力，能从简单的物体运动中抽象出几何图形的变换.学生之前学习了平移、轴对称这两种基本变换形式，具备了一定的变换思想.学生喜欢生动活泼的学习内容，并乐于用自己的方式去学习，用自己的头脑去思考，用自己的双手去操作，用自己的语言去交流、表达，用自己的心灵去感悟.学生在学习本课内容时，对图形旋转的性质的理解会有较大的困难，借助现代信息技术、利用多媒体课件可以帮助学生加深理解. 　　三、教学目标确定 　　知识与技能：通过具体实例认识生活中的旋转；理解旋转的定义，掌握旋转的性质；能利用旋转的性质作图和设计图案. 　　数学思考