2018年春二年级语文下册 13 风娃娃教案 语文A版.docVIP

PAGE 1 - 13.风娃娃 [设计理念] 1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。 2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。 3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说；在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对“风”这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。 教学目标： 1、认识12个生字，能读准字音，认清字形。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。指导读好重点句段的语气，体会风娃娃的好心和傻气。 3、凭借朗读，初步感悟“做事情光有好的愿望是不行的，要看是否对别人有用”的道理。 教学重点： 读准字音，认清字形，有感情地朗读课文。 教学难点： 初步体会“做事情光有好的愿望是不行的，要看是否对别人有用”的道理。 情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学时间：2课时 [教学过程] 第一课时 一、激趣导入 1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风） 2、板书：风