《失去一天》1.pptVIP

失去的一天 同学们，昨天一天你都做了什么？试着回想一下。 你想知道咱们的新朋友——佩佳，他的一天是如何度过的吗？ 创设情境 1、学会“茬、砖、涎”3个会认字。 2、理解词语：麦茬、垂涎欲滴、游手好闲。 3、默读课文，读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义。 学习目标 生字词语 茬 砖 涎 麦茬： 指麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。 垂涎欲滴： 形容非常贪馋想吃的样子。 游手好闲： 游荡成性，不爱劳动。 初读感知 第一部分（第1段）：妈妈给佩佳布置一天的任务。 第二部分（第2～4段）：佩佳浪费了一天的时间，没有完成妈妈布置的任务。 第三部分（第5～13段）：妈妈领佩佳去观看别人劳动一天的成果，佩佳这才意识到时间是多么的珍贵。 1、妈妈在上班前给佩佳布置了什么任务？ 在农舍旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。 2、佩佳是怎样度过这一天的？ 妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；坐在桑树下休息；跑到果园吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏。 阅读思考 3、妈妈为什么说佩佳失去了一天？ 因为佩佳觉得今天没做的事情可以放到明天再做，但他不知道时间失去是无法弥补回来的，因此妈妈说他失去了一天。 4、妈妈是如何教育佩佳的？ 妈妈把佩佳带到刚犁过地的田地、用砖砌成的墙根前、面包房、图书馆，让他看看人们一