教案-音乐学科中心.DOC

單元名稱 面面「劇」到 年 級 高中一年級～高中二年級 人數 約35人 教材來源 自編 時間 五節課(5x50) 編寫者 曾琬婷 教材研究 歌劇在西方古典音樂上，佔有相當重要的地位。歌劇產生於十七世紀的義大利，早期是以音樂表達歌詞內容的意義。西方有名的作曲家，幾乎都嘗試歌劇的創作。德國在歌劇領域中一直被動地接受義大利的創作風格。但隨著浪漫運動中的民族因素產生了國民樂派，德國也創作了屬於自己的獨立風格，甚至超越了義大利歌劇作品，華格納即為最重要的德國民族歌劇奠基人。他是一個集詩人、劇作家、指揮、作曲家、美學及音樂理論於一身的全才。青年時代即廣泛接觸許多不同的思想，深受叔本華．尼采哲學思想的影響。 華格納認為，當時盛行的法國及義大利歌劇，偏重音樂技巧上的華麗，而忽略戲劇的內容，故提出“樂劇”的口號，提倡以音樂跟戲劇並重為目的來創作歌劇，建議作曲家參與劇本的創作，並認為「樂劇」是一種將音樂、戲劇兩者融合為一的舞台作品，劇中的各種呈現手法，均需以「劇」為中心，舉凡詩詞、對白、舞台、演出、布景，都需仔細設計，融合各層面藝術領域之創作理念，說明「樂劇」是一種「整體藝術」（Gesamtkunstwerk）。而華格納首創的「主導動機」，以短小的旋律來表示特定的角色、人物、情感，甚或是行為，因此音樂的創作，提供了明確的角色性格。 然而，隨著時代的變遷，音樂的創作風格及形式也受到了影響，