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国内脑瘫学生教育康复模式研究现状与发展趋势 　　摘要 　　随着脑瘫儿童入学率的不断提升，脑瘫学生的教育康复模式的研究已逐渐提上了日程。本文通过对国内近十年关于脑瘫学生的研究成果的梳理，总结出目前我国学校采用的“学科教学与康复训练整合”、“康复训练与学科课程交替”、“学校和康复中心阶段性交替”及“目标导向性”的四种脑瘫学生的教育康复模式；分析了我国脑瘫学生教育康复模式研究中存在的五大问题；提出“学校、医院、社区与家庭四位一体综合化教育康复模式”和“康复与教育整合的目标导向性教育康复模式”将成为脑瘫学生未来教育康复的主要模式。 　　关键词　脑瘫学生　教育康复模式　研究现状　发展趋势 　　分类号　G764 　　 　　随着《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》、《残疾人教育条例》、《特殊教育学校暂行规程》等法律、法规的颁布、修订和实施，残疾儿童接受教育的权利得到了进一步保障，据教育部网站对比显示，学龄残疾儿童在校生的人数从2001年的38.64万增加到2008年的41.74万人。同时，教育部历年特殊教育统计数据还显示，随着残疾儿童入学人数的增长，入学残疾儿童的类别也有了增加，特别是脑瘫儿童近年的入学率有了大幅提升。因此，面对学龄脑瘫儿童入学人数的增加，特殊教育学校(中心)、培智学校、特殊班或招收脑瘫儿童随班就读的普校是否满足了脑瘫学生的特殊需求?面对他们