无锡教育科学十一五规划立项课题-滨湖区.DOC

PAGE PAGE 10 无锡市教育科学“十一五”规划立项课题 《课堂教学资源有效开发的策略研究》研究报告 无锡市胡埭中学课题组 《课堂教学资源有效开发的策略研究》是无锡市胡埭中学丁波同志承担的无锡市教育科学“十一五”规划课题。课题自2006年11月立项，经过四年的研究和实践探索，已基本完成课题研究任务。现将课题结题报告如下： 一、课题研究的背景和动因 改革开放以来，教育界打破僵化的思维模式，吸收世界先进教学理论，树立素质教育的大旗，引导着教育改革不断向纵深发展。教学科研的触角涉及教学的方方面面，宏观如国家教育制度的修正，微观如一堂课的导入，都吸引着教育界人士孜孜探究。教学科研是百花齐放，流派纷呈。 新课程标准对课程资源进行了全新的阐释，并对教学资源的开发提出了新要求，尤其是对教育改革最前沿的课堂教学提供了新思路、新理念。语文课程标准也指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”叶澜教授说过：在教学过程中，教师不仅要把学生看作“对象”、“主体”，还要看作教学“资源”的重要构成者和生成者。 在这些理论的指引下，广大基层的教育工作者聚焦课堂教学，对课堂教学资源进行了一系列有意义的研究，改变了人们以往对课堂教学资源的狭隘认识：比如有人从建构主义的理论出发，认为课堂教学资源是多视角的：一是传统意义上的如教科书、教材、媒体等；