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基于生本理念初中科学教学方式探索 　　【摘 要】生本是一种理念，而不是一种固定的教学模式，其核心是充分相信学生，高度尊重学生，全面依靠学生。在教学设计时，要以学生已有认知的起点为起点，以学生的学习状态作为确定教学内容和方式的依据。为此，教师要以学生的生活世界为依归，布置前置性作业，创设人文关怀的情感场，设计问题诱发学生探究。 　　【关 键 词】科学教学；教学方式；生本课堂 　　 　　在课程改革的冲击与洗礼下，生本课堂成了科学教学的聚焦点和主旋律，构建生本课堂成为当前科学教学理想的境界追求。生本课堂就是以学生为本，其核心是充分相信学生，高度尊重学生，全面依靠学生。反思我们当前的科学课堂，不难发现，作为教学中最重要要素之一的学生，却没有得到应有的尊重。这种教学方式极大地抑制了学生主体性的发挥，扼杀了学生的独立探究意识和创新意识。 　　那么，我们该如何正确树立生本教育理念，构建以生为本的科学课堂，开展有效的科学教学呢？ 　　一、基于生本理念的教学认识 　　早在商朝，甲骨文中就出现了“教”字，也有了“学”字，从甲骨文中的字形分析来看，教是从学派生出来的。词海中“教学”的解释是：教师的教和学生的学所组成的关系是一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和掌握科学文化基础知识和基本技能，提高学生多方面素质，使他们成为社会所需要的