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国际工程教育认证背景下电子信息工程专业改革和实践 　　摘 要 国际工程教育专业认证是我国高校工科专业的必然趋势。在此背景下，本文以成果导向教育（Outcome Based Education， OBE）人才培养理念为指导，阐述我校电子信息工程专业在人才培养目标的制定、课程体系的建设、师资?伍的建设以及支撑条件的建设等方面的改革和实践，为其他专业的认证工作提供借鉴意义。 　　关键词 国际工程教育专业认证 电子信息工程专业 人才培养目标 　　2016年6月2日，我国成功加入《华盛顿协议》，成为协议的第18个正式成员。作为国际上最具影响力的工程教育学位互认协议，《华盛顿协议》由美国等6个国家的工程教育认证机构发起。《华盛顿协议》的加入意味着我国和其他协议国家之间能够实现学位互认，促进工程技术人才国际流动。我国工程师类人才中，大学文凭求职者被跨国公司录用比例只有10%，而欧美国家占60%。由此可见，我国高等工程教育水平与国际水平相比还存在很大差距。为此，越来越多的高校认识到专业认证的重要性和紧迫性。需要基于国际工程教育认证标准，对我国高校的工程人才培养模式进行改革，培养符合社会行业发展需求的工程应用型人才。 　　2017年，我校电子信息工程专业已成功通过国际工程教育专业认证。本文从国际工程教育认证人才培养理念、人才培养目标的制定、课程体系的设置、师资队伍的建设以及支撑条件的建设等