多元社会历史条件下学校思想政治教育建构.docVIP

多元社会历史条件下学校思想政治教育建构 　　[摘要]多元社会将是我国今后社会发展的一个客观趋势，建立在传统一元社会基础之上的思想政治教育已越来越不能适应多元社会的需要。本文分析了传统思想政治教育面临的困境，提出了当前思想政治教育的应对策略。 　　[关键词]多元社会；思想政治教育；建构 　　[中图分类号]G41　[文献标识码]A　[文章编号]1007-1962(2009)02-0026-03 　　 　　伴随着全球化时代的来临和社会主义市场经济体制的逐步建立、完善，社会的各个方面发生了深刻的变化，社会的开放多样性、自由合理性、平等包容性等特征凸显，多元化已广泛存在于我们的现实生活中，成为时代的特征和我们不可不言说的重大语题。在此背景下，建立在一元社会基础上的思想政治教育越来越不适应当下多元社会的现实和要求，主要表现在：教育目标的政治理想化、教育动机的刻意防范化、教育对象的知识客体化、教育环境的自我封闭化、教育形式和方法的单一化等。 　　一元社会向多元社会转变的实质在于生产关系及其相应的社会关系发生了变革。因此，必须正视多元社会的现实。实现思想政治教育目标理念与范式的转换，构筑与社会关系相适应的思想政治教育，才能重新获得在多元社会境遇中的价值合理性与前提。但同时也要清醒地看到。由于新自由主义、后现代主义和解构主义等西方思潮的影响，社会中不仅出现了“贬损崇高、褒扬庸俗、膨胀自