黄老师给我的启迪.PPT

五.教师幸福观： 教师首先要感受教育的幸福，才能让学生感受到受教育的幸福。学习不应该是一件苦差事，而只有教师幸福地教，用自己生命的阳光照耀学生，才有可能引发学生的学习热情。 因为教学就象教堂里敲钟，敲得响，得到的回音才更悠久，师生双方是互动的，是互相影响互相感染的。 六.正确学生观： 造成差生的原因，很多是语言造成的。一个老 师说这不行，另一个老师也说他不行，说得多 了，他便真的感觉自己不行了。只要他待在这 个学校一天，他就永远不敢放手去表现，也就 越来越不行。而一旦离开学校，他有可能在某 一方面找到自信，反而有很大的发展。我们当 老师的，一定要给学生一些正面的心理暗示。 我的感悟： 一.心态最重要 二.教师要读书 三. 要换位思考 四. 要终身学习 谢谢！ 行者，收获陌生化的愉悦和见识 -----我的杭师大国培之旅 王燕 记忆中的人  1.顾群辉： 教龄长达30年的外婆级的人物 杭州市采荷中学特级教师 教导主任（分管九年级） 班主任 两个班的英语教师 “常青树”（杭州英语教育界）； “神奇的老师”（杭州日报）； “最有成就的老师”（学校）； “最信得过的老师”（家长）； “最满意的老师“（学生）； “最敬佩的师傅”（我）…… 顾老师印象： 她的英语课堂充满了生命的活力，每个四十五分钟都是她生命的一部分，每一分钟都焕发着她生命的精彩和美丽。她不仅是一位“轻负高效”的改革者，更是一位集“民主、激情、智慧、高效”为一体的教育教学探究者。她自创了课堂简笔绘画、语法学习口诀，她擅长跳优美的拉丁舞、傣族舞和新疆舞，她说的最多的是：我们做老师的一定要有自信，走进课堂的我们一定是最棒的！ A.优秀的教师大致分为两类：一类是喝了农夫山泉，课堂娓娓到来型；另一类是喝了红牛饮料，课堂激情四射型，我就是属于后者。 B.教学有法，教无定法，贵在得法；无法之法， 乃为至法。（无法之法即成为学生学习的唤 醒者、引领者、合作者和研究者.) C.我们追求的课堂应该是这样的： 激情而不失智慧，开放而不失主旨， 诙谐而不失严谨，全面而不失个性。 顾老师经典语录： 年龄、性别、家庭都不能阻碍一个有追求的教师成为一名优秀的教师。教师的职业幸福不在于获得多少而在于过程中付出多少。 在“假如回到童年”中有这么一段话： Life is very much like a mirror: if you smile upon it, it smiles back upon you; but if you frown and look doubtful on it, you will get a similar look in return. 顾老师给我的启迪： 2.黄爱凤：浙师大外国语学院教授 硕士生导师 黄老师印象： 这是一位很朴素的小老太太，大概在六十岁左右的样子，说话时不笑，却不时引得我们大笑，属于那种冷幽默型。 黄老师经典语录： A. Creative teaching and teacher development: Starting from the first day of class; Starting from the teaching plan 40年的教师经历和在47岁时又当了一回中学生后得出第一堂课 对于教师创新教学和教师发展相当重要。第一节课应当这样备： 1.Using a starter; 2.Putting your objectives on board; 3.Answering “why?”(告诉学生为什么学这些内容） 4.Teaching them 5.Pausing to hear puzzles 6.Practing or applying B.把学生当作研究对象，把课堂当作研究场所。 C.一节课的开头和结尾学生记得最牢，所以每五 分钟要换种课堂状态。 D.真正的教学是花时间的。 每次接手新的学生，她总是在开学前，给每位新同学写一封电子。邮件发到学生们的邮箱里，介绍自己、学校及学科学习方法建议，目的是为了让学生也能效仿介绍自己、家庭和学习情况，以便老师对学生提前熟悉。在学生回信后，她又针对学生问题给予解答，并在开学第一节课上，把学生的邮件打上