《角的度量》教学设计及反思.docVIP

《角的度量》 黄州区实验小学 杜丛仁 创新整合点： 1、现代教育技术的运用，充分激发了学生学习的兴趣，如利用电脑游戏引入，既活跃了课堂气氛，又让学生明白了角的重要性。 2、现代教育技术的运用，把一些现实中不易或不能进行的环节变得很简单，比如：把一个半圆分成180等份；随机出现角让学生进行海量练习；量角器在移动过程运用了吸附功能，让量角更加准确不易出错等等……，让学生的学习变得更直观、更易懂、更生动。 3、现代教育技术的运用，适度地给课堂增容，让学生能学习到更多更好的知识。 4、现代教育技术的运用，特别是网络教室的运用，让学生能积极参与到学习活动中，变被动学习为主动学习，充分提高了学习兴趣和效率。 5、现代教育技术的运用，特别是评价功能的运用，在练习环节结束对学生的表现进行评价，也只有现代教育技术才能做如此完美。 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书小学数学》四年级上册P37-P38《角的度量》。 教学目标： 知识与技能目标： 1、引导学生在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。 2、认识角的计量单位，建立1°角的表象；能通过量角，建立角的大小的量化观念，感受角的大小与所画边的长短无关。 过程与方法目标： 1、通过动手操作、自主探究、合作交流培养学生自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。 2、利用