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如何提出和提炼学校办学理念？ 　　[摘要] 办学理念是中小学办学的总体指导思想，是由学校全体成员的教育观念、教育思想和教育价值追求组合而成的复合体。它具有导向性、明晰性、独特性、渗透性、相对稳定性等特征。学校提出和提炼办学理念需遵循一定的步骤。 　　[关键词] 办学理念；教育管理 　　[中图分类号] G47[文献标识码] B[文章编号] 1002-2384（2006）10-0004-03 　　 　　20世纪90年代，有学者主张“走向理念办学”，认为学校不能拘泥于陈旧的管理模式和满足于短期的规模效益，而应确立一个全新的办学理念来指导办学活动和规范办学行为。[1] 这种主张日渐得到学校的广泛响应和积极支持。此后，无论中学还是小学都特别重视发挥先进办学理念的作用，纷纷提出和提炼各自的办学理念以指导学校的改革、创新。那么，究竟什么是办学理念？如何提出和提炼办学理念？办学理念与学校教育活动有何关系？这些都需要我们审慎思考和认真研究。 　　 　　一、办学理念及其结构 　　 　　理念，即理想和信念，是概念、观点、观念或思想及价值追求的复合体。理念是一整套的概念体系或观念体系。办学理念是学校成员对学校的理性认识、理想追求及所持教育观念的复合体，是学校自主建构起来的办学指导思想。欧美和我国港澳地区的学校直接称之为“学校教育哲学”（educational philosophy of