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土木工程测量实验室实践教学档案管理模式研究 　　【摘要】土木工程测量实验室是高校土木工程专业教学科研的重要基地,建立土木工程测量实验室档案对提高实践教学质量及搞好科学研究具有举足轻重的作用。本文论述了土木工程测量实验室的实践教学管理工作流程、科学体系、建立实践教学档案,健全土木工程测量实验室实践教学档案管理模式,并提出了建立数字化管理系统的构想。 　　【关键词】土木工程测量 实践教学 档案管理 管理模式 　　【中图分类号】C42 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)01(a)-0093-01 　　 　　随着当今科学技术的发展,教育正面临着一场深刻的革命。如何在新形势下贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,做好高校实验室的实践教学管理是重要环节之一。土木工程测量实验室是培养土木工程人才的重要实践基地,因此,建立健全土木工程测量实验室实践教学档案管理模式,对提高实践教学质量、搞好科研开发具有重要作用。 　　 　　1 根据测量实习特点制定科学的实践教学管理工作流程 　　见图1。 　　 　　2 土木工程测量实验室实践教学档案管理的科学体系 　　2.1 实践教学计划的制定 　　实践教学计划是组织和指导实践教学工作的指导性文件,它规定了对学生实践教学的目标。因此,实践教学计划的制定或修订,应根据国家上级主管部门的课程指导性方案、社会和市场对人才的需求及结合测量实习实际情况的基础上进行充分讨论制定和修订,批准后的实践教学计划应具有一定的稳定性。 　　2.2 实践教学工作制度的实施 　　土木工程测量实验室实践教学制度是管理职能的重要依据,建立实践教学制度应以《学校实践教学工作制度》、《高等学校实验室评估标准》、《中华人民共和国测量法》、《中华人民共和国档案管理条例》为依据。它既是行为准则,又是教育手段,实践教学管理人员应针对学生的培养目标来制订教学实施细则和各种规章制度。对这些规章制度的实施能促进土木工程测量实验室实践教学工作的规范化和制度化,有利于提高学生的动手能力和实践能力,使土木工程测量实验室的实践教学各项工作做到有章可循、按章办事、奖惩分明。 　　2.3 实践教学工作管理制度的检查 　　(1)在建立校、院、系“三级建制二级管理”的基础上成立实践教学工作和实践教学质量评估领导小组。其成员由实验教学设备处、教务处、院级教学相关领导、实验室主任及相关教研室主任组成。 　　(2)根据学期实践教学时间安排,由实验教学设备处组织相关人员进行不定期实践教学检查评估工作5-8次,检查评估人员对实践教学项目进行实践教学准备工作和质量检查评估。检查评估员应认真履行职责记录该次指导教师出勤情况;实践教学开始后,检查评估人员至少听或看实习教师的实际指导情况,并对照实践教学检查评估细则进行定量评估。检查评估人员应于当日将评估记录的各种情况和被检查实践项目的评估结果上报实验教学设备处和二级学院进行登记和存档。 　　(3)实验教学设备处不定期对学生发放“实践教学情况调查表”,及时核实和监控实践教学情况。并分析,将存在的问题和合理意见以书面材料形式及时反馈给实验指导教师并共同商量解决。 　　(4)实验教学设备处在学期末组织具有副高以上职称的专业教师或专家对学期各课程实践教学大纲、实习报告、实习任务安排表、实习报告批改情况和归档状况按实践教学检查评估细则进行定量评估,并根据实验教学设备处提供的学期检查评估数据为依据,对每位实验指导教师的实践教学工作、实践教学质量进行综合评估。对评估为优秀者应给予一定的物质奖励,并作为当年年度考核的重要依据。 　　 　　3 建立土木工程测量实验室实践教学的档案管理 　　实验室档案种类繁多、数量大等特点,必须依据国家有关档案分类规则制定完善的、适合本实验室的档案分类大纲和分类办法。实践教学档案工作是实验室档案管理工作的重要组成部分,有着特殊的地位。 　　实践教学档案是实践教学文件材料,主要包括三大类: 　　(1)、实践教学方法资料:理论课程教材及指导书、实习课程教学大纲、实习教材或指导书、实习项目卡。 　　(2)、实践教学记录资料:实习课程计划表、实习教学任务书、实习安排表、实习报告样本、实习实作考核状况和分析记录、实习成绩单、实习出勤表、实习报告情况统计。 　　(3)、实践教学监控资料:中期检查、期末检查、实践教学评估、评优材料等。 　　将实践教学档案由实验人员统一进行分类装订, 妥善保管。有利于实验指导教师查阅、学习,提高实践教学水平。 　　 　　4 健全土木工程测量实验室实践教学管理模式――建立信息化管理系统 　　培养“宽口径、厚基础、高素质”人才的教育理念是新世纪时代发展的要求,应运用现代技术实现实验室档案的数字化管理――建立实验室信息管理系统。建