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大学贫困生心理压力及干预策略 　　摘 要：大学贫困生是伴随着我国经济社会改革而出现的特殊群体。当代贫困大学生是各种心理问题的高危人群。他们不仅身负沉重的经济压力，而且还要承受着因物质贫困带来的诸多精神压力，其心理负荷远重于一般学生，更容易引发诸多心理困扰，造成各种心理缺陷。关心了解贫困大学生的心理压力及其成因，有针对性地进行心理干预，使他们的心理健康发展，是当前高等学校实施全面素质教育的重要内容。 　　关键词：大学贫困生；心理压力；干预策略 　　中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2008)04－0116－02 　　 　　在有关应激的研究中，贫穷被认为是现代社会中挫折和应激的基本来源之一，在各种生活事件量表中都被视为负性生活事件，对人们的心理健康造成影响。因此，如何正确认识大学贫困生的主要心理压力源，掌握贫困大学生心理压力感的表现，引导他们正确看待经济贫困，以良好的心态和积极的方式应对压力，成为当代大学生心理健康教育中的重要课题。 　　 　　一、贫困大学生的主要心理压力源 　　 　　贫困大学生是指其家庭经济状况处于温饱型贫困或发展型贫困水平的学生。贫困大学生承受着比一般大学生更多更大的身心压力。 　　1．经济压力。贫困大学生大多来自农村和城市下岗职工家庭，每年几千元甚至上万元的学费、住宿费和生活费，往往是靠父母贪黑起早打工赚的钱或亲友筹措、社会资助等途径来维系的。他们深知父母挣钱的艰辛。当他们急需家庭为其提供经济补给而又担心因此加重家人负担时，其内心冲突油然而生。当他们看到父母辛辛苦苦种了一年地，赚的几千元钱还不够自己一学期的学杂费时，便会产生内疚或负罪感。可以说，对于许多贫困生来说，在其经济压力的背后，深藏有较之于其他学生更多、甚至是呈恶性循环的担心和焦虑。久而久之，无法解除的心理冲突使他们在个性与人格上发生变化。 　　2．学习压力。首先，经济条件限制着贫困大学生的学习手段和方式的多样化。贫困生的家庭学习环境和学校学习环境普遍相对较差，因而存在学习起点低(特别是英语、计算机等公共课)等客观情况。由于经济的拮据，他们在学习用品的投资方面以及营养补充方面都不及其他同学。其次，贫困生常常为学费、生活费耗去不少精力，很难全身心扑在学习上，这也在很大程度上影响了学习成绩。再次，对于有些贫困大学生来说，家庭贫困有时还会消磨他们的学习意志，甚至降低其学习动机的社会意义。 　　3．交往压力。由于生活与学习环境的艰难使贫困生较少与外人往来，孤僻、偏激的心理极为明显，导致在人际交往过程中心眼儿太小，胸襟不开阔。每遇矛盾冲突，便产生强烈的排他性，脑海中只想别人的不是，认为别人总是跟自己过不去，从而产生严重的逆反心理，常跟别人对着干，出现严重的交往障碍，最终将自己封闭起来，性格越来越孤僻，心理越来越偏激，无法适应集体生活。 　　4．世俗观念的压力。大学生同学之间的思想意识和修养水平具有一定的差异，对待贫困生的态度也各不相同。但是，多数学生对贫困生给予理解、关心和帮助，只有极少数学生对贫困生抱有歧视鄙夷的态度，尤其是个别教师，对学生不能平等对待，不能一视同仁，特别是对学习有一定困难、学习成绩较差的贫困大学生更是嗤之以鼻，冷嘲热讽，这些都给贫困大学生的心理带来了极大的伤害，这种心灵上的阴影甚至会影响他们的一生。 　　5．就业的压力。大学贫困生从进入大学后就特别关注毕业后的发展问题。他们希望早日结束向家里伸手要钱的日子，早日参加工作以帮助父母养家糊口，但又担心自己没门路而无业可就。特别是当他们看到有的同学各方面的表现虽然一般，却凭着较好的家庭“背景关系”找到了工作的时候，自责、不满的情绪也较为强烈；面对激烈竞争的就业市场，他们不敢想得太远。就业的心理压力给他们带来了极大的忧虑、恐惧和茫然。 　　 　　二、贫困大学生心理压力感的表现 　　 　　1．焦虑心理。焦虑是一种内心紧张不安，预感到似乎将要发生某种不利情况而又难以应付的不愉快情绪。有研究证实，“家庭经济困难是影响贫困学生焦虑状况的首要生活事件”［１］。我们对大学贫困生进行了这样一项调查：请你写出最近一段时间(近3周内)最关心或最担忧的事情。结果有47％的学生最担忧自己的家庭生活出现困难，担心自己下个月的生活费接续不上，担心家人病情加重等。可见家庭经济困难是引发贫困生焦虑心理的主要原因。持续的焦虑会破坏人的免疫力，导致各种身心疾病发生，必须引起重视。 　　2．自卑心理。实践表明，自卑是贫困大学生最为突出的心理问题。由于自卑而导致自我封闭、自我鄙视，对自己持有完全否定的态度和情感体验，缺乏生活的积极性和主动性；面对经济贫困、生活困难的现实，常常会感到自己无能为力，从而丧失挑战困难的勇气和信心，在心理上采取了逃避、退缩的应对方式，甚至同