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基于语言品味打造高中语文阅读教学 　　[摘 要]语言品味是高中语文教学中的重要内容之一。教师要重视教材内涵挖掘，重视学生生活体验，重视课堂学法指导，重视阅读教学生成，从不同维度不同视角展开教学实践探索，为学生语言品味学习创造良好环境。 　　[关键词]高中语文；语言品味；阅读教学 　　[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）13-0023-02 　　《普通高中?Z文课程标准》对语言学习有明确界定：“语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解和热爱，培养运用祖国语言文字的能力。”在具体教学设计中，教师要培养学生语言品味学习的自觉意识，并通过多重教学创新探索，提升语言品味的学习效率，让学生更好地感知语言、运用语言和发展语言。 　　一、重视教材内涵挖掘，整合语言品味教学资源 　　语言品味是通过对文章语言进行细致的揣摩、辨析、归结，以形成崭新的语言感知体验。在具体操作中，教师作为语言品味教学的发动者，需要率先对文本的内涵展开深度挖掘，为语言品味教学提供更多设计参数。高中语文教材选择的文本大多属于经典名篇，其语言品味资源极为丰富，教师在文本解读时，需要拓宽研究视野，不仅要深入文本内容展开对应的研究学习，还要对教辅材料、教师用书等内容