基于园校合作学前教育专业学生职业能力提升研究.docVIP

基于园校合作学前教育专业学生职业能力提升研究 　　目前，各个高校在人才培养方案中都特别注重学生职业能力的培养，高职高专学前教育专业是培养幼儿教育师资的重要基地。具备良好的职业能力是一名合格幼儿教师入职的前提，是其完成各项教育教学活动的重要保证。创新高职高专学前教育专业人才培养模式，提高学生职业能力是各所高职院校关注的问题。通过我校学前教育学院几年的办学实践证明，园校合作的办学模式不失为实现学生专业成长的一种有效途径。 　　园校合作的办学模式，是高等职业院校与幼儿园共同参与师资培养过程，它改变了以往高校单一的人才培养方式，既符合高职高专院校学前教育专业教学要求，又能满足幼儿园对师资标准的要求，实现高校和幼儿园共同发展的切实需要。通过园校合作，能够更加高效合理地利用社会教育资源，实现优势互补，资源共享，使高校和幼儿园教育互相促进，共同提高。 　　基于此，在培养学前教育专业学生职业能力的过程中，我们不断地尝试使用新的方法和策略，基于“园校合作”的人才培养理念，探索职业能力培养的最佳通道，为学生搭建起一座从职前培养到顺利入职的桥梁，在总结经验的基础上，提出一些切实可行的实施策略。 　　一、制定人才培养方案，规划专业发展 　　为了满足社会对学前教育专业人才的需求，提高人才培养的针对性，焦作师专充分听取和吸收来自学前教育一线的意见和建议，使人才培养更贴近幼儿园实际，专门召开“十三五