台语读本二教学统整计划表-云林国小.DOC

PAGE PAGE 21 一○六 學年度 第 二 學期 雲林 國民小學 六 年級 閩南語 領域教學計畫表 設計者：閩南語領域教學研究團隊 一、本領域每週學習節數（1）節 二、本學期學習目標： (一)認識常見的藝文活動並學會第一課課文。 (二)學會常見藝文活動的閩南語說法並發音正確。 (三)學會第一課音標課程和複習第一課。 (四)認識常見公益活動並能朗誦第二課課文。 (五)學會公益活動的閩南語說法和歇後語。 (六)學會第二課音標課程並複習第二課。 (七)複習第一單元課程。 (八)認識疊詞並吟唱第三課課文。 (九)學會第二課相關句型和常見疊詞的閩南語說法。 (十)學會第三課音標課程並練習造句。 (十一)複習第二單元課程。 (十二)認識不同學習階段並朗誦第四課課文。 (十三)學會不同學習階段的閩南語說法並練習造句。 (十四)學會第四課音標課程並複習第四課所學。 (十五)能朗誦第五課課文並欣賞故事。 (十六)能學會第五課音標課程和相關俗語。 (十七)複習第三單元所學。 (十八)學會俗語並能吟誦古詩和閩南語歌。 三、本學期課程架構： 閩南語 閩南語 第12冊 第一單元 鬥陣來參與 第一課 布尪仔戲 第二課 鬥陣做公益 第二單元 臺語文真趣味 第三單元 成長的過程 第三課 春天的花蕊 第四課 我已經大漢 第五課 獅佮鳥鼠 四、教學統整計畫表 週次 起訖 日期 主題 單元名稱 十大基 本能力 分段能力指標 教學目標 教學內容 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 主題 統整 一 1/22 ︱ 1/24 一、鬥陣來參與 1.布尪仔戲 一、增進自我瞭解，發展個人潛能。 二、培養欣賞、表現、審美及創作能力。 四、培養表達、溝通和分享的知能。 五、發展尊重他人、關懷社會、增進團隊合作。 六、促進文化學習與國際瞭解。 八、運用科技與資訊的能力。 十、培養獨立思考與解決問題的能力。 閩南語 1-3-5能初步聽辨閩南語語音和讀音的不同。 1-3-7能運用科技與資訊媒材增進聽辨能力。 2-3-1能熟練運用閩南語各種句型從事口語表達。 2-3-2能順暢的運用閩南語與別人談論生活經驗。 2-3-4能運用閩南語進行事物的描述、分析和解說。 2-3-6能運用閩南語與師長、同學進行問答及討論。 2-3-8能用口頭方式進行閩南語和國語之間的翻譯。 5-3-1能運用閩南語書寫簡易的字條、卡片與標語。 藝術與人文 3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。 認識常見的藝文活動並學會第一課課文。 1.教師問學生：「恁的迌物內底，敢有布尪仔？」（你們的玩具裡，有沒有布偶？）「恁會用布尪仔來耍啥物遊戲？」（你們會用布偶來玩什麼遊戲？）請學生舉手回答，引導學生說出「搬戲」（演戲），然後再帶入本課主題。 2.利用教學電子書，播放「看卡通學臺語動畫」讓學生欣賞。 3.教師播放CD1或電子書，讓學生聆聽、念誦本課課文。 4.教師講解課文內容及解釋語詞，並帶領學生念誦課文。 5.請學生將課本書後的國語對照貼紙貼到課文頁，然後再逐句對照課文，先念一句閩南語，再念一句國語。 6.進行課文內容問答：(1)課文上畫了哪些布偶戲的戲偶？(2)課文所提及的戲偶各有什麼特色？(3)本課押韻的字有哪些？(4)你最喜歡課文中的哪個戲偶？為什麼？ 7.補充介紹本課出現的方音差。 8.讓學生練習「照樣寫短語」。例如：(1)（豬八戒）（鼾鼾叫）。→（羊仔）（咩咩叫）。→（北風）（咻咻叫）。(2)（貓仔）（挽）（荔枝）。→（小弟）（寫）（功課）。→（阿媽）（看）（歌仔戲）。 9.播放CD1或電子書，教導學生學唱本課歌曲。 10.參考「教學補給站」，播放CD1或電子書，進行「造詞練習」和「造句練習」。 11.活動～趣味念課文:全班分兩組，一組配「嗨唷依唷依唷哼嗨唷」節奏，另一組念課文。先念節奏，再念課文。如：嗨唷依唷依唷哼嗨唷，布尪仔戲，嗨唷依唷依唷哼嗨唷，真趣味，嗨唷依唷依唷哼嗨唷，孫悟空，重複練習，直到熟習課文為止。 12.搭配教學電子書，複習本課課文。 1 1.教用CD1 2.教學電子書 口語評量 朗誦評量 團體遊戲 歌曲演唱 影片欣賞 人權教育 1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。 二 2/21 ︱ 2/24 一、鬥陣來參與 1.布尪仔戲 一、增進自我瞭解，發展個人潛能。 二、培養欣賞、表現、審美及創作能力。 四、培養表達、溝通和分享的知能。 五、發展尊重他人、關懷社會、增進團隊合作。 六、促進文化學習與國際瞭解。 八、運用科技與資訊的能力。 十、培養獨立思考與解決問題的能力。 閩南語 1-3-3能聽辨他人意見的重點、異同及言外之意。 1-3-7能運用科技與資訊媒材增進聽辨能力。 2-3-1能熟練運用閩南語各種句型從事口語