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基于课后选择启发导向创新作业设计 　　摘 要：随着中小学素质教育步伐的不断推进，优化初中英语课后作业设计已经成为促进初中英语教学质量的提高的核心推动力量，已受到相关人士的广泛关注。广大一线教师也深刻认识到能否有效的做好初中英语课后作业设计，对于初中英语课堂教学效果的提高，对于学生学习英语的积极性的提高，起着至关重要的作用。优化初中英语课后作业设计，才能有效地对学生的学习进行全方位、全过程的管理与控制，从而达到激发学生学习英语的兴趣，优化学生的学习成果和提高教师教学质量的三重效果。课后作业的目的是让学生快乐地完成作业，从作业中取得成就感反作用于课堂学习，提高英语学习效率。本文对优化初中英语课后作业设计，结合了自己在教学工作中的尝试，做了一些粗浅的探讨。 　　关键词：选择；启发；导向；创新；课后作业设计 　　中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1006-4117（2011）07-0237-02 　　 　　引言：现阶段英语课后作业主要来源于教材和练习本。课后作业布置的“一刀切”现象，扼杀了学生英语学习的积极性，抑制了学生英语实践能力的发展。传统的课后作业的设计主要就是背诵、抄写、默写、习题。从而导致初中英语课后作业设计非常封闭、机械、单一。同一份作业适合不了不同学生的口味和需求，对于不同的学生就失去了针对性和公平性，导致学生对英语学习感到厌烦，丧失了学习英语的兴趣。传统