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地方院校开展产学合作教育实践与思考 　　摘 要: 产学合作教育是地方高校提高人才培养质量的有效途径#65377;惠州学院服装系开展产 学合作教育的实践主要有三个方面:一是成立合作组织,确定合作宗旨;二是制订培养方案 ,共建实践基地;三是搭建产学平台,开展科技服务#65377;开展产学合作教育必须改革现有的课 程设置体系,改革教学内容和教学方法,强化实践教学,从实际出发,安排学生的毕业实习 #65377;实践证明,产学合作教育有利于培养学生实践能力,有利于培养学生的综合素质,有利 于校企资源共享#65377; 　　关键词:地方院校;产学合作教育;实践与思考 　　中图分类号:G640 文献标志码:A 　　文章编号:1002-0845(2009)11-0078-02 　　 　　产学合作教育是一种以培养学生的创新精神#65380;实践能力和就业竞争力为重点,充分利用 学校#65380;企业的资源和优势,把课堂上学到的知识与生产实践有机结合起来的一种教育方式#65377; 我国经济社会的快速发展和工业化进程的不断深入,使得高校开展产学合作教育的外部 环境发生了很大变化#65377;这就要求高校要转变办学理念,确立产学合作教育的新思路#65377;惠州学 院服装专业结合本地情况,立足地方经济发展,开展产学合作教育,为培养应用型人才做出 了积极的探索#65377; 　　 　　一#65380;开展产学合作教育的实践 　　 　　1.成立合作组织,确定合作宗旨 　　惠州学院服装专业继承原有的办学传统,长期以来把“依托行业#65380;服务行业”作为办学的 重要宗旨#65377;在学院的努力下,1988年,香港旭日集团#65380;香港理工大学#65380;西北纺织学院以联合 办学的形式设立“西纺惠州分院”,办学各方联合组建了董事会,实施董事会管理#65377;董事会 每 年召开一次,对专业办学发展规划#65380;专业设置#65380;学科建设#65380;队伍建设#65380;教学计划#65380;课程建设 #65380;教材建设等重大问题进行决策,对教学过程及教学管理进行监督和指导,真正做到以企业 需求为依照,有针对性地提供教育服务,并把开展产学合作教育作为服装专业应用型人才培 养的主要方式#65377;合作宗旨确定为:通过产学合作教育平台的拓展#65380;校企深层次的合作,企业 直接参与人才培养过程,共同打造符合技术应用型本科人才要求的“双师型”师资队伍等, 使人才培养目标定位一直保持着与地方经济发展的同步性,不断满足行业发展需要#65377; 　　2.制订培养方案,共建实践教学基地 　　惠州学院服装专业在制订产学合作培养方案过程中十分注重发挥学科专业优势,围绕社 会对应用型人才知识#65380;能力#65380;素质的要求,坚持“强基础#65380;重实践#65380;高素质#65380;显特色”的思 想 ,突出专业的应用性和针对性,突出学生实践教学基地的共建#65377;采取的主要方式包括阶段 性生产实习与毕业挂职实习#65377;服装企业为学生提供实习岗位和设计实践教学内容,并管理实 习过程#65377;这种合作解决了学生实践教学的难题,大大缩短了学生毕业后就业的适应期#65377;目前 学院服装专业已与省内各主要服装企业建立了稳定的合作关系,与一些中小服装企业的合作 也在不断加强,能提供稳定挂职实习岗位的企业有30多家#65377;在产学合作教育过程中,我院与 旭日集团联合探索了“A.O.行政管理主任精英人才培养计划”,简称A.O.(administrat ive officia1)人才培养计划#65377;A.O.人才培养的基本思路是:在本科三年级,由企业挑选 一 部分学生,加入到A.O.,接受由企业和学校共同制订的第四年培养方案#65377;该培养方案与企 业的人才需要紧密结合,充分实现了服装优势学科专业与行业及企业的无缝对接#65377; 　　3.搭建产学平台,开展科技服务 　　依托行业背景,目前学院已与香港旭日集团#65380;香港鸿运制衣厂#65380;广东溢达集团公司#65380;惠 州富绅服装实业公司#65380;东莞沛恒服装有限公司#65380;珠海心华制衣公司等多家企业搭建了产学 合作教育的平台#65377;同时,积极开展科技服务#65377;通过这些活动,既为企业创新提供有力的学科 专业支撑#65380;理论和技术支持,也为企业输送了优秀的#65380;应用能力强的毕业生,并且通过以学 校为依托为企业进行员工培训,增加了企业的影响力,也提升了企业知名度#65377;通过科技服务 , 学校可从企业需求和科技发展中正确把握人才培养方向,促进优势学科创新#65377;教师也在开展 科技