师德教育多元观照.docVIP

师德教育多元观照 　　“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”(台湾教育家高震东语)作为一名教师，若没有学者的渊博，他所培养出来的学生会因“饥饿”而“营养不良”；若缺乏母亲般的呵护，“祖国的花朵”会在你的“凄讽酷语”中萎缩，而那刚刚冒芽的错误，则会在其“沐浴”下长成参天大树! 　　 　　“学高为师，德高为范”。作为一名人民教师，既要有渊博的知识传授人，还要有高尚的师德塑造人；“高山仰止，景行行止”，作为新世纪的教师，更要有学者般的渊博知识与慈母般的博大爱心，从而树起“灵魂工程师”的光辉形象。教育牵系着民生，承连着过去，关系着现在，影响着未来，这足见其在和谐社会中的“顶梁柱”作用，而教师职业道德的示范性、自觉性与奉献性更决定了师德建设在教育中的重要地位和作用。 　　 　　“德高为范” 　　 　　加强师德建设，提高教师的师德修养水平和整体素质乃教师立身之本。这是教师树立在学生心目中的最伟大的“金字塔”。 　　“师者，所以传道授业解惑也”。伟大的教育家徐特立先生曾提出过“经师”与“人师”合一的思想，意即教师既要以丰富的知识传授于人，更要以高尚的人格影响于人。而人格魅力则取决于教师的师德水平。德育工作的状况与效果如何和教师自身素质的高低密切相关，与教师自身的品德修养更是密不可分。作为人类灵魂工程师的教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖惩制度都不能替代的。