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小学语文精准课堂启用微课教学实践 　　[摘 要] 信息技术飞速发展的当下，互联网给教育带来了全新的变革。微课作为一种全新的高效、轻松的学习方式，受到越来越多教师和学生的关注。对教师而言，它是有效完成教学任务、提高授课效率的有力武器；对学生而言，它是轻松学习、查漏补缺的法宝。教师应从将微课应用到小学语文的角度出发，基于小学语文现状，给出小学语文微课的一些设计思路和实践指导，有助于实现精准课堂，提高学习效果。 　　[关键词] 小学语文；微课；精准课堂 　　随着互联网技术的快速发展，当今社会在向“人人皆学、处处能学、时时可学”的新型的?W习导引的社会转型和发展，教育承载着教育改革和创新的重担，网络如此发达，知识不再只是局限在课本这种单一死板的形式，网络传播知识更具有全面性、针对性、终身性的众多优势。 　　一、微课在小学语文教学中的发展现状 　　语文是一门工具性学科，它不仅仅是一门十分重要的基础学科，也是一个理性的人表达自己思想，清晰明了与他人交流的重要工具。特别是对小学生而言，小学语文更是学习汉语基础中的基础，学好了语文，就能够为学习其他学科打下良好基础。 　　由于受传统教学模式的思想，教师在教学过程中局限于传统的教学方式，并没有将微课合理运用，造成微课的使用频率较低，往往只出现在类似于“教学比赛”“微课比赛”这种形式中。其次，教师教学过程中，有些教师并没有把微课加以重视，从而忽略了微课本身的灵活性。最后，制作高质量的微课需要精力、时间，在日常教学中教师不愿意制作微课，导致微课教学内容相对匮乏。其实相比传统的教学模式而言，微课能将重难点直观地呈现在学生面前。学生反复观看，提高教学效果。但是大多数小学教师并没有意识到这一点，从而导致微课没有发挥应有的效果。教师应该重视起微课的应用，教学过程中，打破传统的教学理念，将微课合理运用到课堂知识当中，把所教知识整合成视频或PPT等模式，给学生更直观的感受。 　　二、微课的优势 　　微课，全称“微型视频课程”，是一种将学科内容知识点、例子练习题、重点难点、反思总结等教学所需内容，以及其他启示性内容以视频的形式向学生传递知识，启迪学生学习思考的新的教学形式。微课往往时间比较短小，目的在于生动形象地讲授一个知识点，通过浓缩精炼的视频方式来达到教学目标。相较于传统的授课方式，微课通过视频的方式，以知识点为核心，用大量精心安排的信息来包装，让学生在学习过程中达到最佳效果。 　　微课的表达形式是视频，可以使用在线视频的方式，让学生在学习时间安排上，更加自由。选择在自己高效的时间点学习相关的知识，也有利于培养学生对相关学科的兴趣。纵观国内外，所有备受好评的“微课”都带有着明显的特征。 　　（一）短小精悍，授课时间短 　　微课的视频往往都短小精悍，时长大都在5到10分钟，即使最长，也不会超过15分钟。这种短时间的课程，可以让学生全程处于一个精神集中的状态，有效避免了注意力分散导致学习效果下降的可能，从而在短时间内快速有效地达到学习目的。 　　（二）内容精细，授课目的强 　　微课的授课内容精细，所以就需要仔细地安排设计，不能讲授过多的内容和繁多的知识，清晰明了地讲清楚这一知识点，保证了学生短时间内能够理解教学目标，也更容易明确教学目的，不会出现授课内容过于繁多，导致学生本末倒置、主次难分情况的发生。 　　（三）传播性强，授课范围广 　　微课资源是以视频形式存在的，这也就保证了它能够在网上传播，而短小的课程，使得其资源空间占据很小，往往几十兆左右，那么学生在网上观看微课、下载微课、分享微课、传播微课就成一件极其容易的事情，在学生相互探讨之间，必然会有很多美妙的想法产生，从而实现互助互学，共同提高。 　　（四）自由方便，授课形式活 　　微课学习的平台不局限于课堂之上，不用学生正襟危坐地坐在书桌面前，盯着黑板或者幻灯片学习。一切可以播放视频的平台，比如手机、iPad、电脑等等，都可以成为学生学习的媒介。学生完全可以随时随地学习知识，不仅是在学校，家里、地铁中、咖啡厅、图书馆等合适的地方，只要学生能够看视频，就可以投入到学习中。 　　三、微课在语文教学中的有效应用策略 　　利用微课，我们可以通过鲜明的图片、形象的视频来吸引学生的注意力，从而避免学生在学习过程中出现厌学的情况，提高学生学习的热情，那么学习效果自然会飞快提升。 　　（一）微课导入，激发兴趣 　　学生的学习兴趣是学好知识的前提。小学阶段的学生，对各种事物充满了好奇。微课的引入能够更直观地将课程内容呈现到学生的眼前，给予学生更直观的感受。微课中的动画色彩能够激发学生的学习兴趣，从而引导学生自主学习。 　　例如，在学习部编二上语文《日月潭》这课时，小学生对台湾了解并不多，不知道有个日月潭，更不知道日月潭的美丽景色。因