工读学生心理防御特征及其与自尊水平关系.docVIP

工读学生心理防御特征及其与自尊水平关系 　　摘 要 目的：考察工读学生使用防御方式的特点，了解性别、学生类型、年龄和自尊对防御方式使用的影响。方法：使用防御方式问卷（DSQ）和自尊量表（SES）分别对78名工读学生和126名普通初中生进行测试。结果：（1）工读学生较普通生更多的使用投射、被动攻击、潜意显现、抱怨和退行五种不成熟的防御方式和伴无能之全能、隔离和消耗倾向三种中间型的防御方式，更少使用升华这种成熟型防御方式，工读生的掩饰性较低且自尊水平更低。（2）自尊水平对工读生不成熟的防御和普通生不成熟的防御都有显著的预测作用，性别对普通生成熟型防御方式有显著预测作用。结论：工读生防御方式的主要特点体现在他们对不成熟防御方式的使用程度显著高于普通学生，自尊水平是工读学生使用不成熟的防御方式的一个显著的预测源。 　　关键词 防御方式 工读生 初中生 自尊 　　分类号 G765 　　 　　 1 问题提出 　　 　　工读教育是对有违法和轻微犯罪行为的青少年实施义务教育的一种特殊教育，工读学校招收12 - 17 周岁有违法和轻微犯罪行为、不适宜在原校学习，但又不够劳动教养、少年收容教养或刑事处罚条件的中学生（包括那些被学校开除或自动退学、流浪在社会上的17 周岁以下的青少年）［1］。工读学生在原来学校多逃课、打架斗殴、四处游荡，接触的人员比较复杂，较一般中学生有更多的社会阅历，