幼儿园双语教学存在问题及其对策.docVIP

幼儿园双语教学存在问题及其对策 　　 摘 要：近年来，幼儿园中的双语教育开展得如火如荼，但是同样存在着双语教学中课程设置和教材的选择无序、教师的能力和双语教学的要求存在偏差、双语教学的实施过程与目标存在偏差的问题，针对问题，提出了双语教学中教师应精心挑选教材和合理安排课程、加强双语教师师资力量的培养、合理地制订教学目标并且对教学过程不断地予以指导的几点建议。 　　 关键词：幼儿教育；双语教学；教学过程；教师技能 　　 　　 所谓幼儿园双语教育在我国指的是从满足现代社会对人才的素质要求而出发，对幼儿进行的汉语和外语两种语言的训练。旨在培养幼儿听说双语的兴趣，促进幼儿认知、记忆、想象等认知能力的协调发展。［1］值得注意的是，我们这里探讨的双语教育，绝不是简单地进行两门语言的学科教学，而是把双语教育渗透到学习和生活中的每个细节，同时，把行为和情感目标作为幼儿园双语教育的中心。现今幼儿园中的双语教育在公立幼儿园中开展得如火如荼，私立幼儿园中有很多也已经开始创设情境进行双语教育，但是双语教育中存在着诸多问题。本文将对这些问题加以探讨，并提出解决对策。 　　 一、幼儿教育中双语教学的现状 　　 1.幼儿园教师对于胜任双语教学能力不足 　　 现任的幼儿园教师，存在懂英语的不懂幼儿教育，懂幼儿教育的不懂英语。幼儿园的教师，绝大部分毕业于幼儿师范学校。由于前些年未开设英语课程，因而大