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实施差异教学 提高学生化学自学能力 　　摘要：文章结合高一化学新课程教学实践案例，就实施差异教学的问题作一探讨。差异教学立足于个性化教育和分层教育，能提高学生的学习兴趣，激发学生的好奇心，密切师生关系，营造良好的自主学习气氛，并帮助学生找到适合自己的学习方法，从而促进其在原有基础上得到最大限度的发展。 　　关键词：化学教学；差异教学；自主学习；能力；提高 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）01-0172-02 　　 　　提高学生的自主学习能力是基础教育改革的课题之一。笔者在高一化学的教学实践中，以课程标准理念和教育理论为指导，结合学校、学生的实际情况，尝试开展了差异教学，以提高学生自主学习的能力，激发学生化学学习的兴趣、呵护学生的好奇心，密切师生关系，营造良好的自主学习气氛，并帮助其找到适合自己的学习方法，从而实现学得开心、学得自信的目的。 　　所谓差异教学，就是立足于学生差异，通过让学生参与到符合自己学习优势、爱好及需要的学习活动中，以促使全体学生都在原有基础上得到最大限度的发展。通过实施差异教学来培养学生自主学习的能力绝不是一蹴而就的，而是内外兼修、坚持改革创新的教学实践过程。 　　一、良好的师生关系是顺利开展差异教学的保障 　　1.教师要确立新的学生观。不论时代怎么变，学生怎么变，人们追求真、善、美的心是