人教版高一必修二2.3伴性遗传教学设计.docVIP

精品系列资料 郑州市经五路66号 400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法 第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页 《伴性遗传》教学设计 一、教学目标 知识目标: (1)说出伴性遗传的概念。 (2)概述伴性遗传的特点。 (3)举例说明伴性遗传在实践中的意义。 能力目标: （1）运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲的遗传规律。 （2）使用遗传图解说明人类红绿色盲遗传方式。 情感目标: (1)认同科学家对科学实事求是、勇于探索的精神和认真的科学态度。 (2)关注优生优育。 二、教学重点：概述伴性遗传的特点 三、教学难点：运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲的遗传规律。 四、教学过程 1问题探讨——激发兴趣——课题导入 展示问题探讨中资料，提出问题： （1）为什么上述两种疾病在遗传表现上总是和性别相联系？对第一个问题的探讨与回答，顺利引入本节课的学习内容——伴性遗传。【实现知识目标（1）的达成】 （2）为什么两种遗传病与性别关联的表现又不相同呢？学生无法说出具体原因，带着对第二问题的思考进入了新课的研究。 2故事导入——创设情境——发现问题 指导学生阅读道尔顿发现色盲