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中班科学蝴蝶花教案 精品文档 中班科学蝴蝶花教案 1.能学会演唱《蝴蝶花》这首歌。 2.能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。 3.引导学生能用歌声表达歌曲的情绪。 教学重点:学会歌曲,并能随着变化而变化。 教学难点:歌曲中后两句乐句歌词的演唱。 教具: 电子琴,教学课件。 教学过程 一、组织教学: 你开心，我快乐，欢迎走进音乐殿堂，同学们好。 这么好的气氛，相信小朋友的心情也是最好的，让我们随着音乐一起来放松一下怎么样, 二、新课教学: 创设情境，导入新课 看着同学们一张张可爱的笑脸，老师觉得你们像春天的小鸟一样可爱，像春天的花一样美丽。春天来了，大地复苏，万物都发生了很大的变化，谁能说说都发生哪些变化了,是呀，春天这么美，那你喜欢春天吗,老师也非常喜欢春天。 同学们看:像什么,蝴蝶花。你真聪明。那能继续动动你的小脑袋想一想你能根据这幅图画编一个故事吗,看， 1 / 8 精品文档 有好多漂亮的蝴蝶花，还有一个爱护花草的牌子，有可爱的小朋友，咦，还有美丽的小蝴蝶，谁能为这幅图画编个故事呢,编的很好。 学习歌词: 老师也为这幅图画编了一个故事,但老师的故事是用歌声来表达的，请听好了怎么样,老师的故事好听吗,这个故事就是我们今天要学的歌曲《蝴蝶花》，和我一起齐读课题《蝴蝶花》。 那谁愿意为大家读读歌词呢,有没有同学可以和他读的不一样。哪位同学能试着按节奏读出来,这样吧，我们分组来讨论一下，怎样能按节奏读读这首歌词,老师看看哪个小组按节奏读的最好。 怎么样讨论好了吗,谁愿意起来按节奏读一下,师可拍手指导已经很不错了。 你来听听老师是怎么读的,你能试试我的读法吗,好，我们一起来。 再来一遍，开始:师生共读。读的很棒。 学习歌曲: 嘘，同学们听,花园里传来了小朋友的歌声。 让我们一起静静聆听这美妙的歌声。 再听一遍，我们可以随着音乐张口型，但不出声。 我发现有的同学着急唱了。好，那敢不敢轻声随着老 2 / 8 精品文档 师的伴奏轻声唱呢,好，试试看。 咱们同学小声唱都能唱这么好，放开声音唱岂不是更好,敢不敢放开声音唱，哇声音这么大，很有信心哟，老师相信你们一定能唱好。 老师突然有个想法，我想把咱们动听的歌声用录音机录下来，你们想吗,想不想听听自己你们的声音。 同学们觉得自己唱的怎么样,没关系，说出来，我们一下就订正好了。 A.小朋友们很高兴的到花园去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕惊吓的，听到声音它们会马上跑掉，所以小朋友去捉它时，应该怎样呢,恩，轻轻的，悄悄的，说的很好，那你觉得第二句我们应该怎样唱才不能吓跑小蝴蝶,对，是轻声唱。谁能来唱一下,是不是应该这样唱:师轻声唱，我们一起试试看,恩，很好。) B.小朋友们小心翼翼的、轻轻的走过去捉蝴蝶，但最后却发现蝴蝶不并不害怕,还一动不动的站在那,为什么蝴蝶不害怕呢,最后他们恍然大悟，终于明白原来是一朵朵美丽的蝴蝶花。那最后一句,哟，原来是一朵美丽的蝴蝶花,你说应该用什么样的声音唱才好听呢,谁能唱一下试试看,。如生唱不出，教师:是不是应该这样 唱:............～老师的声音最后怎么样了,对是，声音很强。你能试试看吗,恩，很好。 3 / 8 精品文档 好，这遍我们不用伴奏，我们来清唱。相信一定会唱的更好。老师想把咱们动听的歌声再录到录音机带回去作为永久的纪念,同学们，可不可以,看看谁的声音在录音机是最美的。我们再来听听自己的声音。 你觉得这一遍比第一遍怎么样,恩，好，老师觉得蝴蝶花在我们同学动听的歌声中开的更美了。同学们，来为我们能唱出这么动听的歌声鼓鼓掌。 创编: 同学们的歌唱的这么动听,我都陶醉在大家的歌声中了。告诉老师你喜欢《蝴蝶花》这首歌吗,那继续动动你的小脑袋想想，你还能用其它的方式来表达你对这首歌的喜爱吗,谁能说一下你还能用什么方法来表达, 唱了这么久，我也发现咱们有的同学想随着音乐动起来了,老师给你机会。我建议我们小组来合作，你们想用什么方式就用什么方式来表达你们对歌曲的喜爱。老师看看哪个小组的小朋友创编的方法最能表达你对这首歌的喜爱。 一组:表演。二组:创编歌词，你看那边有一只可爱的小花狗。三组:用自己拍手的方式为歌曲伴奏。四组、歌表演。 看着大家合作的那么愉快，老师的心里别提有多高兴了。 好，那现在就让我们每个小组来展示一下你们都创编 4 / 8 精品文档 了哪些方式来表达你对歌曲的喜爱,每组可以推荐几个同学来展示,一组、你们先说:你们想用什么方式来表达高兴的心情。哦，歌表演，好，一起来，我们看看谁表演的最好。二组..............三组..........哦,四组你们也表演........一组看来你们有竞争对手了。 大家编创了这么多方式来表达对这首歌的喜爱，有些朋