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新课改背景下高中数学教学问题及创新 　　摘 要：数学学科旨在锻炼人的逻辑思维能力，培养人周密的性格，因为具备这些优势，教育部将数学和语文、英语并列为学生学习的三大主课，是中小学普遍考察的科目。随着学生年级的增长，数学学科在学生学习中的比重越来越大，尤其是在高中学习阶段，学生的学业变得格外繁重的同时，数学课程难度也大大增加，数学已然成为部分学生的负担。新课改要求对高中生的学习现状进行调整，尤其对高中数学所存在的弊端进行革除，文章在分析新课改的核心内涵基础之上，同时以新课改的宗旨为整改核心，分析高中数学教学过程中存在的问题，并且提出整改意见。 　　关键词：新课改；高中数学教学；整改措施 　　作者简介：刘燕，广东省珠海市艺术高级中学教师，研究方向为高中数学教学。（广东 珠海 519000） 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）24-0102-02 　　一、高中数学教学过程中存在的问题 　　随着教育事业的发展，教学方式的多样化，授课效率的提高，传统的高中数学教学方式所存在的问题日益显露出来，同时它已经不能适应新型教育事业的发展，不符合当下人才培养的核心宗旨。传统的教育理念忽视学生的主体性，采用的教学方法陈旧，不具有前瞻性，不利于学生学习能力的整体提高，往往重视知识的传授，而轻视对学习能力的培养。由此，导致很多高中生知识储备好，