角的分类19教案.docVIP

工山镇中心小学2013-2014学年度第一学期 课题 角的分类 学科 数学 班级 四年级 课时 1课时 设计者 刘 梅 孙业才 一、教材内容及分析 ?? 人民教育出版社四年级上册P41《角的分类》 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。2.初步培养学生自主探索的学习能力 过程与方法 通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分 情感态度和价值观： 体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣 三、教学重、难点 根据角的定义正确地将角进行分类。 周角的特点 四、教学策略选择与设计 在练习中安排了不少“量一量”、“画一画”、“折一折”、“拼一拼”的操作活动，旨在让学生这些活动中进一步加深对角的认识，并形成画角和量角的技能，初步培养学生的作图能力，同时让学生经历和体验知识的形成过程。教学时，应充分考虑学生的这些知识基础，在加强操作活动的同时，尽可能给学生提供自主探索的时间和空间。 五、教学资源准备 量角器、活动角、尺或三角板；各种角的学具 六、教学过程 教学过程： 复习引入 师：上节课我们认识了角，谁来说一说什么样的图形叫做角？ （从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。） 师：估一估，量一量下面的角各是多少度？ 1 1