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新课改下高中历史教学探索 　　【摘要】高中历史教师在课改中最关心的是如何提高教学的有效性。但有的历史老师在面对新教材和新教法时，由于对新课程改革的理念领会不够，缺乏对高中历史新课程特点和要求的把握，出现了“穿新鞋走老路”的情况，使课改理念和教学实践完全脱节。因此，突破传统历史教学的束缚，实施高中历史课堂有效教学，改变以前过于强调死记硬背、机械训练的现象，探索新课程改革背景下高中历史教学的新方法，追求课堂教学的有效性，才能适应素质教育的时代要求。 　　【关键词】高中；历史课堂；有效教学 　　New Curriculum Teaching high school history 　　Zhang Xiyu 　　【Abstract】high school history teacher in the Curriculum of the most concerned about is how to improve teaching effectiveness. However, some history teacher in the face of new materials and new teaching methods, due to the new understanding of the concept of curriculum reform is not enough, the lack of high school history characteristics and requirements of the new curriculum to grasp the emergence of wearing new shoes to walk the old road , and so curriculum ideas and teaching practices completely out of touch. Therefore, breaking the shackles of the traditional teaching of history, the implementation of effective teaching high school history classroom, changing the past too much emphasis on rote, mechanical training of the phenomenon, exploring the context of the new curriculum reform, new ways of teaching high school history, the pursuit of effectiveness of classroom teaching in order to quality education to adapt to the times. 　　【Key words】High school; History classroom; Effective teaching 　　 　　在新一轮课改形势下，作为一名历史教师无论从社会发展的需要，还是从个人发展的必然要求来看，都必须全面贯彻“以人为本”的教育理念和“为了每个学生的发展”、“让每一个学生充分发展”的课程理念，充分发挥学生学习的主体作用，让学生主动参与，积极思考，亲自实践，进而培养他们的自我意识、竞争意识和创新能力。因此，如何正确理解和把握课程标准，最大限度地实施有效教学，这是我们教师能否尽快成为新课程的有效执行者和建设者的前提条件。下面我结合新课程标准的教育理念和多年来从事中学历史课堂教学的体会，谈一谈新课程标准下如何进行历史课堂的有效教学。 　　1.高中历史有效教学的内涵及特征 　　高中历史有效教学的内涵是教师遵循教育的客观规律，整合协调地制定和实施课程目标，促进学生的全面进步与发展，以最优化的效率提升学生的生活智慧，全面发展地评价历史教学，促进教师与学生和谐发展的教学活动。都可称之为“有效教学”。有效教学应具有如下几个方面的特征：让学生明确通过努力而达到的目标，并且明白目标的达成对于个人成长的意义；设计具有挑战性的教学任务，促使学生在更复杂的水平上理解；通过联系学生的生活实际和经验背景，帮助学生达到更复杂水平的理解；适时与挑战性的目标进行对照，对学生的学习有一个清楚的、直接的反馈；能够使学生对每个学习主题都有一个整体的认识，形成对于事物的概念框架；能够迁移并发现和提出更为复杂的问题，有进一步探究的愿望。一言以蔽之，有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。笔者以“祖国统一大业”为题，开设了一堂教学研究