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浅析体育教师能力结构 　　 【摘要】通过文献综述法，就体育教师应具备的教学能力、组织能力和创造能力、指导学生训练能力、体育科研能力、心理和生理保健能力等进行了探讨分析，旨在为提高体育教师的素质促进体育教学改革，更好地完成体育教学任务。提供建议与新的思路。 　　【关键词】体育教师；能力结构；综合素质 　　 　　A Tentative Study on the Ability Structure of Sports Teachers 　　TAO Jian 　　(Zhengzhou Normal College, Zhengzhou, Henan 450044) 　　【Abstract】This thesis, employing the method of literature review, studies and analyzes the abilities a sports teacher should possess, such as teaching ability, organizing ability, creative ability and the abilities to guide students training, to do sports scientific research and to perform psychological and physiological health care. It aims at improving the quality of sports teachers and promoting reform in sport teaching as so to fulfill the task of sport teaching. 　　【Keywords】sports teacher, ability structure,comprehensive quality 　　 　　1问题的提出 　　体育教师是体育教学工作的直接执行者，应具备全面的、良好的综合能力，这是切实贯彻和落实体育课新课程标准的必备条件。体育教师能力素质的高低直接影响到人才的培养质量。全面提高体育教师的综合能力，是形势发展的需要，是搞好体育教学的关键〔1〕。 　　随着教育教学改革的深入发展，要求体育教师必须更新传统的体育教学观念，树立现代体育教学的意识，从过去单纯追求学生外在技能水平转移到全面追求学生身、心、社和谐发展上来，即打破以往的运动技术传授为主线的教学体系，建立起合理的运动实践手段，将传授体育知识、技能与科学锻炼身体的原则方法有机地结合起来，发掘学生的身体活动能力，传授体育文化理念，使学生今后养成锻炼身体的习惯，为使学生树立终身体育的意识奠定良好的基础。为实现这一目标，就要求每一位体育教师一定要加快自身素质（能力）的提高，由“技能型”教师向知识结构合理并具备较高能力的“智能型”教师过渡。 　　2体育教师的能力结构 　　所谓能力，是指人顺利完成某种活动任务时经常、稳固地表现出的心理特征，是知识、技能和智力的整体效应。〔2〕能力的核心是智力，它是以一定的知识和技能作为发展基础和前提条件，通过实践才能形成和体现出来。能力结构，则是指把各种能力的集合作为一个系统整体考虑时，所呈现出来的系统结构属性。 　　通过研究分析，体育教师的能力结构主要由以下几个方面组成：（见图1） 　　2.1教学能力 　　2.1.1体育教学能力 　　这是体育教师完成教学任务所应具备的基本能力。教学能力实际上是教师综合能力的主要表现。完成学校体育任务的基本途径是体育教学，而教学则是教师的主要职责。教学能力主要表现在：制定教学文件的能力；善于掌握和运用教材的能力；熟练运用“多媒体”教学的能力；正确示范的肢体表现能力；精练生动的语言表达能力；严密的教学组织能力；及时反馈教学信息的能力。 　　图1 体育教师的能力结构图 　　2.1.2思想教育能力 　　教书育人，相辅相成，教好书才能育好人，不会育人也难教好书。育人既科学又艺术。教师担负着“教书育人”的双重任务。要把学生培养成为社会主义现代化的人才，体育教师要担负起教育的责任。思想教育能力包括：组织和培养健全集体的能力；对学生思想发展的分析与预测能力；对后进生疏导与转化的能力；结合体育教学、训练与课外活动，采取有效分析法进行提高学生思想觉悟，培养优良品德教育的能力等。 　　2.2组织能力和创造能力 　　学校体育教育应以体育教学为核心，教学不能墨守成规，要善于创造性地汲取别人的经验，改善自己的教学，对不同的学生，采取不同的教学方法；对不同的教学内容，采取不同的讲解、示范和练习方法。在课的结构上要机动灵活，讲求实效。要充分开发利用体育教师这一重要资源，