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浅议思想政治教育预测方法优化 　　捅要：为提高思想政治教育的预见性和效率，就要求优化思想政治预测方法。主要从主体，客体，环境变化入手，同时客观评价预测的局限性，避免脱离实际，陷入迷信和盲目。 　　关键词：预测　主体　客体 　　 　　在思想政治教育过程中，除了观察，调查思想教育客体外。为了减轻思想政治教育的盲目性，增强预见性，提高思想政治教育的效率，进行思想预测是不可少的一个步骤。人的思想有其内在性和模糊性，也有规律可循，在多大程度上把握主客体的特点和关系，把握人的思想和环境的关系，在相当大的程度上决定了思想政治教育预测的准确性和时效性。为了提高思想政治教育预测的效率，本文从五个方面浅议优化思想预测的方法。 　　首先说明的是，从人的思维活动过程来说，具有一定的规律。当一个人进行一个活动，从而在当时的条件下取得一定的结果以后，他会作出一个判断，以后在类似的条件重复的时候，他可能会预期如果采取相同的行动产生类似的结果。而且不限于此，通过多次活动的经验，他会知道，类似的结果重复的可能性会减少。事实上，多次重复的经历会使他明白，哪些因素会促成这种结果产生，而哪些因素在不同的条件下会产生不同的结果。这是进行预测的一个基础，即经验的基础。在作出判断时，具有一定经验基础的人会在头脑中产生设想，然后通过分析，一步步去制定计划，又不断根据现实条件变化调整策略。可见，在主客观的相互作用中，人的行为不断变化，但不是毫无根据的变化，不是布朗运动。人是在感性和理性共同作用下行动，给定的环境条件总是有着一定的相似性，环境的变化也有相关的连续性，因此要进行思想预测具有可能性。也由此可见进行思想预测优化主要从主体，客体，环境变化等方面人手。 　　 　　一、思想政治教育主体条件的优化 　　 　　在思想政治教育预测中，预测的主体是极为关键的因素。预测主体的立场，观点，方法及思维方式直接关系到思想政治预测的客观和有效。优化思想政治教育的主体条件，一方面要提高思想政治教育者的理论思想素质，认识水平，另一方面要掌握运用正确的预测方法。 　　提高思想政治教育者的理论思想素质和认识水平，就要求思想政治教育者掌握唯物辨证法的思想方法，坚持用全面，发展。辩证的观点去观察和认识事物；坚持学习历史，哲学，社会，文化等社会科学知识，掌握一定的自然科学知识；不断深人群众，深入实际，而不是高高在上，脱离群众；把实际情况和国家的方针政策密切联系起来，提高理论水平和实际工作水平；完善自己的非权力影响力，用人格，知识和责任感影响受教育者。 　　掌握运用正确的的预测方法，则要求思想政治教育者既具有把握宏观的能力，又具有切实解决实际问题能力。首先，思想政治教育者要有把握全局的能力，江泽民同志说过“不谋全局者，不足于谋一域”，对大局的把握能力，直接关系到思想政治教育的方向及方式方法。其次，要能在纷繁复杂的矛盾中抓住主要矛盾。主要矛盾决定了事物发展变化的基本方向，只有抓住了主要矛盾，才能把握预测对象的基本走向，才在思想政治预测中把握了关键的一步。再次，不能忽视非主要矛盾。在预测的基本面己定的情况下，预测对象的其它情况的变化，环境的变化可能改变事物发展的方向，因此，必须谨慎小心，提防“大意失荆州”的情况出现。最后，进行思想政治教育预测还要集思广益，保持开放的思想，广泛听取他人的意见，包括不同的意见，但要以我为主，不能丧失主体性，以客观，兼容的态度把思想政治预测推进一步，跟上预测对象的发展变化步伐。 　　 　　二、思想政治教育客体条件的优化 　　 　　思想政治教育预测的客体就是预测所指的对象，包括人，事件，环境等。思想政治教育预测不是单向的，而是双向交往的进程。在双向交流中不断加强对客体的认识，并受到客体条件的影响，达到对思想政治预测的准确性，科学性的目的。 　　思想政治教育客体具有内在性的特点，要了解客体的真实情况和发展变化，预测其发展趋势不能局限于静态的观察，因此，就要求思想政治教育者采取沟通，了解，调查，参与的方式，积极主动地接触受教育者，了解思想政治教育的环境及条件，把握形势，时间，空间的变化，随时掌握思想政治教育客体的情况，真实，具体地掌握思想政治教育客体的现况及发展变化情况。 　　 　　三、适应思想政治教育环境迅速变化的要求 　　 　　随着科技的发展，人们的生活生产节奏加快。思想政治预测变得更加困难。连预言家都承认“只要有人参与的地方，就变得不可预见”，而一系列的自然灾害甚至告诉人们，“没有人参与的活动，事情似乎也不可预见”。适应瞬息万变的世界，要做好思想政治教育预测，首先要把握万变中的相对不变因素，如分析人群时分析其生长的历史文化环境，经济生活条件等相对不变的因系。教育学生时抓住其向上，向往美好的心理特征。马克思指出，人们的关系首先是经济关系，不同的