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浅议道德学习观现代转向 　　摘 要：道德学习是学习者自主建构品德的过程。完成这一过程，学习者的学习观必须由传统向现代转向，即由“知道”向“体道”转向，由理解向认同转向，由“占有”向“获得”转向，由“再现”向实践转向。 　　 关键词：道德学习观；现代；转向 　　 中图分类号： 文献标志码：A文章编号：1002－0845(2009)01－00－02 　　 　　道德学习是学习者自主建构品德、生成真正有德性的人的过程。然而，传统学习观 把道德学习看作是通过阅读掌握道德知识的过程。由此，道德学习的主要任务便成了使学习 者能够“知道”、“理解”、“占有”和“再现”道德知识。在这种学习的观指导下，是难以实现道德学习的目的的。要真正实现道德学习的目的，使学习者生成一个有德性的人， 传统的道德学习观必须转向。 　　 　　 一、由“知道”向“体道”转向 　　 　　传统道德学习中的“知道”，就是晓得、明了道德的规范、准则。 在传统的道德学习观念中，人们常常把学习过程看作是“知道”的过程，极 重视学习者对道德知识、概念的学习和记诵，道德学习的目标是使学习者能最大限度地 记住道德知识，实质是通过观察和思维达到对道德知识的观念性把握；道德学 习的主要场所是教室；道德学习的主要依据是书本。 　　“知道”对学习者的德性发展具有重要意义。 但是，“知道”仅仅是道德学习的必要条件，而非充分条件。