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歌唱运动动作及技巧学习 　　摘 要： 文章从歌唱运动技巧的心理神经因素及其在歌唱运动中的两种条件反射的作用，详实地阐述了歌唱过程是心理控制运动动作的过程，并从歌唱技巧形成的四个阶段及歌唱运动技巧形成的四个阶段及歌唱运动技巧形成的负面因素中诠释了歌唱运动技巧的可视性和可操作性的优长，希望能够帮助相关教师和学生为尽早建立规范、科学的歌唱技巧提供一定的基础性帮助。 　　关键词：歌唱运动 操作性条件反射 神经因素 　　歌唱运动的动作技巧学习，目的在于对于歌唱者的注意力、控制力、想象力和再创造能力的培养。由于歌唱运动技巧是歌唱者的一种动作行为，所以在研究歌唱运动动作技巧的学习过程中，教师与学生都应涉猎和借鉴相关学习知识。如米迦?特林布尔摘录的《伟大的声乐基础》，或知名歌手的演唱方法与技巧，如希尔利埃蒙所著的《歌手的动力性能》等。本文主要从歌唱运动心理学理论的视角出发，挖掘并阐述歌唱运动动作技巧学习的规律性、科学性及其适用性。 　　一、歌唱运动的神经因素 　　歌唱运动动作技巧的学习是以神经因素为基础的歌唱生理及心理的过程。近年来，对有关歌唱运动技巧等学习过程中的神经因素的获得，及贮存动作记忆和对动作信息的读出等机理的研究成果有很大的进步。随着对歌唱学习记忆的神经因素研究的深入，人们认识到歌唱学习和记忆的神经过程是一个非常复杂的过程。因此，只有明确了歌唱运动动作技巧学习的神经通路，才