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构建高校毕业生就业质量评价指标体系探讨 　　 ［摘要］高校毕业生的就业对高校的招生、人才培养起着至关重要的作用。就业率是用来衡量高校毕业生就业情况的一个重要指标，但它在很大程度上只反映了各高校毕业生就业数量上的区别，而很难反映出就业质量上的区别。因此一套科学合理的就业质量评价指标体系亟待建立，以多指标综合评价代替单一指标评价。文章从指标体系的关键内容指标、指标权数、指标内涵及综合评价出发进行探讨，构建一套指标体系，为科学合理考核评价高校毕业生就业质量提供参考。 　　 ［关键词］就业率；就业质量；指标体系；综合评价；高校毕业生 　　 ［作者简介］王秋玉，罗定职业技术学院，广东罗定，527200；宋兆沛，罗定职业技术学院，广东罗定，527200 　　 ［中图分类号］ G473.8 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-7723（2008）02-0175-0003 　　 　　一、前言 　　 　　 就业率作为社会衡量一所高校教育教学质量的重要参考，在一定程度上显示出了高校及其各专业毕业生的市场供求状况，也折射出高校的人才培养情况。但从目前公布的就业率数据来看，它在很大程度上只反映了各高校毕业生就业数量上的区别，而很难反映出就业质量上的区别。理论上就业质量和高校的教育教学质量具有很大的正相关关系。在高等教育大众化日益严重的今天，评价一所高校教育教学质量的一个极其重要的窗口就是其毕业生的就业质量。而衡量毕业生就业质量的指标如果仅仅依据就业率一个指标就无法全面客观地反映毕业生就业去向、就业结构等复杂的就业信息，一些高校也会因为片面追求高就业率而作出一些不理性的行为。所以，亟待建立一套科学合理的就业质量评价指标体系，以多指标综合评价代替单一的评价，从而更好地为教育决策部门及社会各界提供真实和有价值的信息，进而使高校真正“以就业为导向”，通过科学的就业质量指标体系监测其教学质量、寻找差距，更有效地提高其教学质量 。 　　 　　 二、高校毕业生就业质量的内涵及评价指标体系构建的原则 　　 　　 （一）高校毕业生就业质量的内涵 　　 高校毕业生就业质量是衡量大学生在整个就业过程中就业状况的综合性概念，一切影响大学生就业的因素都会制约大学生就业质量的提升。大学生就业质量包括大学生就业机会的可获得性，即从数量上看大学生就业率；大学生就业岗位的特点，即工作收入、工作地点、工作时间、工作环境；大学生就业的主观满意程度，即工作的稳定性、专业的对口性、劳动关系的和谐性、发展前景和社会保障的完整性。大学生就业质量本质上是对社会的整体发展状况的一种衡量，提高大学生就业质量，是构建社会主义和谐社会的必然要求。就业质量变得越来越重要。 　　 （二）评价指标体系构建的原则 　　 1.科学性。指标体系的设计要符合大学生成长的规律及道德文化传统和经济发展规律，含义明确，测算方法标准，统计计算方法规范，评价结果真实且与现实相符。 　　 2.全面性。构建的指标体系要全面反映大学生就业运行和发展的基本态势，应包括影响就业质量的各主要因素（包括短期因素和长期因素），各指标之间应具有一定的逻辑关系，系统地、相互联系地对毕业生就业质量做出全面的评价。 　　 3.客观性。大学生就业质量是人的主观感受，但依据客观指标来描述和分析大学生就业质量比较合理。由于评价问题的复杂性，有些因素很难量化，要通过对每项因素指标设置权重值，实现对定性指标定量分析，力求能够用数字客观地反映毕业生就业质量的内涵和本质。 　　 4.可比性。评价是为了比较从而得出结论，为了使评价的结果对各高校毕业生（研究生、本科生、专科生）都适用，并便于各高校横向和纵向比较，需要设计统一的评价指标体系。 　　 5.可操作性。构建的指标体系要有统一的分类标准，各项指标都有明确的内涵和外延。为了保证评价的有效实施，评价指标体系所使用的方法应易于理解和操作，指标不宜多，易于采集，可操作性强。 　　 6.独立性。反映大学生就业质量的指标很多，有些指标间存在着非常密切的关系，在挑选一组指标构成指标体系时要注意所选指标间的相关性问题，所选指标要有较强的独立性。 　　 　　三、指标体系的构建 　　 　　 构建大学生就业质量评价指标体系的目的就是要把复杂的大学生就业质量建设目标变为可以量度、计算、比较的数字和数据，为我国经济建设的总体规划及方针政策提供定量化的依据。就业质量评价需要解决两个方面的问题：一要解决“用什么去评价”的问题，即评价指标的确定问题；二要解决指标如何赋值及赋值大小的问题，即各指标的权重分配和如何评价的问题。 　　 （一）指标体系 　　 将毕业生就业质量的指标体系分为一级指标、二级指标和主要观测点。其中一级指标有就业率、毕业生供需比、工作条件、就业结构、社会认可度五个，